芜湖心理咨询师培训班
芜湖心理咨询师培训班
- 上课时段:详见详情
- 教学点:1个
- 开班时间:滚动开班
- 课程价格:点击获取课程价格优惠
- 已关注:886
- 优惠价格:点击获取课程价格优惠
- 咨询电话: 400-008-6280
心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象,是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题,他们会期待做出理想的选择,顺利地度过人生的各个阶段,求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。
项目前景
利好连连·入行趁早
社会现状推动行业发展 | 行业人才需求旺盛 | 就业从业,优势显著 | 掌握技能,增值人生 |
节奏快,压力大,逐渐侵蚀人们的心理健康,当繁多且复杂的心理问题显现后,人们对具备从业能力的心理咨询师有了迫切需求。 | 心理咨询师需要相对专业的知识储备与技能,随着近些年心理健康行业的飞速发展,羽翼渐丰的表象下,实际上是巨大的人才缺口。 | ●优薪优福利 ●稳定就业 ●资历越久越香 ●丰富就业形式 ●应用生活场景 | ●压力调节 ●沟通技巧 ●情绪管理 ●家庭教育 ●心理问题评估 ●关系维护处理 |
人才培养
舍得耗材,塑造人才
![]() | ![]() | ![]() |
学习并掌握心理咨询基本知识及技能,构建理论框架 | 掌握从业必备技能,了解心理咨询方法、流程及道德伦理 | 研习案例,精练技能,选择深耕流派,能进行基本心理干预 |
![]() | ![]() | ![]() |
通过不断解决来访者疑难,沉浸式发展,在实战中夯实技能掌握,并探索集成【自有体系】 | 由内自省,存优去劣,接受督导指引,实现能力飞跃 | 日拱一卒,成长为行业督导级人才 |
培养目标
迭代创新,实效培养
成为【心理咨询师】或许不难
我们的优先目标是培养【具有真才实干,能从业的心理咨询师】
理论层面 | 技能升级 | 个人成长层面 | 人才聚焦培养 |
◆掌握心理学底层理论结构 ◆掌握心理咨询技能理论模型 ◆了解心理行为逻辑 ◆深谙职业伦理和道德红线 ◆探究心理咨询从业全流程 | ◆掌握从业必备技能 ◆拆解技能执行步骤和要点 ◆培养岗位实操能力与底气 ◆加强职业操守认知 ◆剖析案例,研习分析热门来访场景 | ◆提高自省自查能力 ◆收获平和、客观、包容的处事态度 ◆学会倾听、共情等技能,改善人际关系 ◆直面自身优劣势,避免无用内耗 | ◆确定深研流派,垂直发展 ◆督导伴学,及时纠错,排解杂质 ◆研讨解决就业阻抗与潜在问题 |
就业方向
大好前程,职等你来
课程体系
精研好课,全力守护
基础速成,技能精通 | |||
班型 | 课程模块 | 班级服务 | |
基础全程班 | 基础理论 基本技能 考前辅导 职场成长培训 家庭实用实操 必备技术疗法 | 学习类 | 1、小优督学考试报名、课程上线通知提醒; 2、VIP1-专职教研在线答疑; 3、精编课程配套学习资料纸质包邮到家; 4、烤题库,精典题库效率化刷题; |
有效期 | 自开课之日起365天或考过即关 | ||
从业能力班 | 基础全程班 新手必修十课 咨询常见25问 上岗技能特训 个案咨询及解读 从业指导课 | 学习类 | 1、小优督学考试报名、课程上线通知提醒; 2、VIP1-专职教研在线答疑; 3、精编课程配套学习资料纸质包邮到家; 4、烤题库,精典题库效率化刷题; |
有效期 | 自开课之日起365天或考过即关 | ||
尊享1+技能班 | 理论知识 操作技能 职业伦理 论文指导 考前精刷题 家庭成长专题课 职场技能专题课 上岗必备疗法专题课 就业指导专题课 | 学习保障 | ①超长学习周期,自开课之日起365天 ②课程有效期内不限次心理答疑(AI+专业教研) ③智能专业精准APP题库,随学随练 ④提供论文指导模版;论文指导课; ⑤考前上传专属对考模拟卷+解析; |
一、先赋角色和成就角色
按角色获得的方式,社会角色可以分为先赋角色和成就角色。
1.先赋角色
先赋角色是基于个体先天因素所给予的角色。例如,性别、种族、家庭背景等,都是个体出生时即具备的因素,并由此决定了某些角色。先赋角色并非个体努力的结果,而是自然获得的身份。
2.成就角色
与先赋角色相对,成就角色则是通过个体的努力和奋斗所获得的角色。这类角色主要依赖于个人的能力、努力和机会。例如成为医生、律师、企业家等,这些角色是通过教育、工作和社会贡献获得的认定。
二、规定性角色和开放性角色
按角色行为的规范化程度,社会角色可以分为规定性角色和开放性角色。
1.规定性角色
规定性角色是指行为的规范化程度较高,个体在角色行为上的自由度较小。此类角色通常有严格的行为规范和标准。例如,法律从业者需要遵循严格的职业道德和法律规范,医疗从业者需要严格遵守医学伦理和操作规范。
2.开放性角色
相对于规定性角色,开放性角色在行为上具有较大的自由度,规范化程度较低。例如,艺术家、自由职业者等,他们在角色上有着更大的创作和行为自由,行为方式更多样化且个性化彰显明显。
三、功利型角色和表现型角色
按角色的功能,社会角色可以分为功利型角色和表现型角色。
1.功利型角色
功利型角色以追求实际利益为基本目标,强调效率和成果。例如,商业管理者、销售人员等,他们的主要任务在于实现经济收益和资源优化。
2.表现型角色
表现型角色则以表现社会秩序、制度、价值观念和道德风尚为基本目标,强调社会公平和文化传承。例如,教师、社会工作者、宗教领袖等,这些角色旨在引导社会风气,传播价值观念和道德伦理。
四、自觉角色和不自觉角色
按角色承担者的心理状态,社会角色可以分为自觉角色和不自觉角色。
1.自觉角色
自觉角色是指个体对自己的角色扮演有较为明确的意识,并在行动中展现这一角色。例如,演员在舞台上表演角色时,他们清楚地知道自己在扮演某个角色,并会努力表现以感染“观众”。
2.不自觉角色
不自觉角色是指个体在没有明确意识到的情况下,因习惯或内化的角色要求而行动。例如,性别角色大多数时候是不自觉的,个体在生活中的许多性别特征行为并非经常被意识到,而是自然而然地表现出来。
扫描二维码免费领取试听课程
登录51乐学网
注册51乐学网