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文字、书写方式、书本(纸张等)上的表现方式称为日文,是一种主要为日本列岛上和人所使用的语言。虽然并没有准确的日语使用人口的统计,不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群,日语使用者应有很多。几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外,对于失聪者,有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。
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精选的课程体系
课程系列 | 课程内容 |
日语能力N5级班 | 从零基础五十音图开始学起,采用小班授课,掌握800~ 1000个日语单词,学习日语中的动词、形容词的基本用法,活用日常生活基本用语,可以跟日本人进行简单日常会话,如问路、买东西、点餐等,解决生活中基本的需求。 |
日语能力N4级班 | 掌握1500 ~ 2000个日语单词,学习初级阶段的动词形态的变形,加强对基本句型的运用,提高实际会话交流的能力。能够书写2000字左右的短文,可以应对日语的入学及工作面试,达到赴日留学者和求职的基本语言要求。 |
日语能力N3级班 | 掌握2500~ 3000个日语单词,在N4级基础上运用丰富的个例学习各语句的区分,副词、敬语的使用等学习难点,并且结合中国学习者的特点,讲解与汉语相近似形式的使用区别,使学生达到具有对一般事务进行会话和读写的能力。 |
日语能力N2级班 | 掌握3500~ 4000个日语单词,进步巩固提高语法知识 ,培养学员独立分析句型的能力1重点归纳N2级语法及词汇。在读解方面以实用性和叙述性的短文为中心,加入大量的生活场景练习,提高学生的阅读和会话水平。 |
日语能力N1级B班 | 具有N2级的基础上进步加强日语的听、说、读写能力,在实用交谈阶段形成的对话能力基础上,进步提高表达自己观点和见解的能力。通过各种形态造句的练习,提高学员写作水平,并达到自由流畅的程度。 |
日语能力N1级A班 | 运用地道且时尚的日语口语进行授课,使学员能够流畅地表达自己的思路,并且书画语言也能达到相应程度。针对商务日语进行讲解,实用性很强,并在各自的专业上提高针对性,培养实用专业的日语人才。 |
考前辅导冲刺班 | 由具有多年考前辅导经验的教师带领学员整理归纳各级别相关的文字,文法,听力,读解等内容:多面复习各级别文法的接续区别、读解重点和听力技巧,针对能力考试强化练习,短时间内提高综合运用能力及应试能力。 |
日语培训机构推荐十家名单:(排名不分先后) 1、未名天日语 2、欧风小语种 3、樱花日语 4、沪江日语 5、朝日日语 6、新东方日语 7、友达日语 8、大思日语 9、昂立日语 10、春之樱日语 日语的培训机构并没有什么排名名单,全部都是网上随便编排的排名,并没有什么作用。 |
音读训读记汉字
日语中的汉字为音读训读,日语中的音读基本上是借鉴中国古汉语的读音而形成的发音;训读则是日本固有的发音。一个字可能有几个音读训读,而我们要做的是去记住它的读音,下次遇到这些字,自然就可以推算出它的读音。 “资料”的“资”是“し ”,那么“料”就读作“りょう ”,“料理”就出来了:りょうり。同理“本”读作“ほん”,根据这个就可以推出很多单词,记住很多单词。
日语中的浊音、半浊音、清音有多少
日语中的清音有44个,除去拗音中的浊音+半浊音23个,拗音有33个,拨音有1个,外来语的各种标记计算起来,日语中所使用的一共115个,这个和其他语言比起来已经相当少了。
拒绝表现的「いいです。」
「これでいいです。」是消极的选择态度(没有我想要的了,这个也凑合吧)。「これがいいです。」是积极的选择态度(正是我想要的,就要这个)。「いいです」可以表示Yes也可以表示No、到底是哪一种意思比较难判断。重点是「いいです」前的助词。 实际上、「これはいいです」有「とてもいい(非常好)」和「いらない(我不要了)」2种意思,但听力考试中经常会考察「いらない(我不要了)」这一意思。所以判断究竟哪个意思需要根据语境,不要只根据这个词语判断。
同义词
在日语语法中,很多词汇都可以用同一个中文释义来解释。比如【だけなく】和【みか】都是“不仅仅……又……”的意思,【~てな】和【~てはな】都是“不需要……”的意思。
学会找日语单词的规律
背日语单词其实是有规律的。比如,在背日语动词时,可以根据看词尾来区分自动词和他动词。比如-aru结尾的是自动词、-aru变为-eru结尾的,就变为他动词(変わる(自)-変える(他))。-reru结尾都是自动词。(売れる(自)-売る(他))-su结尾的都是他动词。
叮嘱类问题
对于叮嘱类的问题(例如:男の人はどう考えているでしょうか。男の人です。),注意不要理解错问题的意图。 如「男の人です。」这般,在设问中再次叮嘱的听力试题,较易产生误解。急急忙忙解答的话很有可能产生理解偏差,不管怎么样定下心来仔细作答才是最重要的。
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