社会工作师也叫做社会工作者，是指遵循助人自助的价值理念，利用个案、社区、小组等专业方法，以帮助机构和他人发挥自身潜能，协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。我国社会工作师大多活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等各个领域，并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用日益得到社会的认可。

　　资格等级

　　助理社会工作师

　　社会工作师

　　高级社会工作师

　　其中，助理、中级资格可通过考试直接获得，高级资格将根据个人工作年限通过考试+综合评审的方式获得。

报考条件

行业方向选择多，紧抓机遇就业广

多种班型任你选择

考前须知

　　学校社会工作的基本特征

　　学校社会工作服务理念强调优势视角、需要为本和潜能挖掘。学校社会工作的服务行动强调团队合作和资源整合。团队合作主要指与班主任合作开展班级管理，与心理老师合作开展心理健康教育，与学校后勤工作人员合作做好食宿安全和后勤保障工作，等等。资源整合强调加强家庭、学校和社区的合作，做好三方资源整合工作，以学生为中心，为其提供更好的服务。学校社会工作的服务对象是生理和心理及社会功能尚未成熟的青少年，社会工作者在提供服务过程中要注重保护性、支持性因素的运用，尤其要注重排除危险因素，并要以符合青少年特点的沟通方式与青少年接触。

　　学校社会工作的功能

　　学校社会工作能够改善学生困境，保护学生权益，促进学生成长发展。

　　困境改善主要适用于学生个人的不良行为和不利于学生成长的环境，通过针对学生个人的个案辅导、针对学生父母的效能训练、针对学校老师的培训等专业介入达到改善学生困境的目的；学校社会工作者要本着关怀和正义的价值理念，在保障学生免遭伤害的同时，警惕环境中不良因素对学生正当权利的剥夺，并促进教育公平和公正；在做好关注处境不利学生的基础工作后，也要重视对全校师生资源和权益的关注，促进学生持续、正向地发展和成长。