社会工作师是指遵循助人自助的价值理念，利用个案、社区、小组等专业方法，以帮助机构和他人发挥自身潜能，协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。他们是我国社会建设与发展不可或缺的重要力量，广泛活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等多个领域，并逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。

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　　学校社会工作

　　一、对引导和培养学生价值观的介入

　　在学校社会工作中，引导学生践行社会主义核心价值观、树立正确的人生观是至关重要的。这不仅有助于学生形成积极向上的世界观，还能为他们的未来发展奠定坚实的思想基础。

　　二、培养学生人际交往能力的介入

　　良好的人际关系是学生健康成长的重要因素之一。因此，学校社会工作者需要介入培养学生的建立并维持良好人际关系的能力、与人合作的能力以及良性竞争的能力。这些能力的提升将有助于学生在未来的社会生活中更好地适应和融入。

　　三、培养学生劳动意识和劳动能力的介入

　　劳动意识和劳动能力的培养是学校社会工作不可忽视的一环。通过引导学生热爱劳动、培养家务劳动习惯和家务劳动能力，我们可以帮助他们树立正确的劳动观念，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

　　四、培养学生科学抉择能力与生涯规划能力的介入

　　面对复杂多变的社会环境，学生需要具备科学抉择和生涯规划的能力。学校社会工作者可以通过澄清科学抉择的理念、掌握科学评估的程序以及通过主题小组进行科学抉择的训练等方式，帮助学生提升这方面的能力。同时，还要注重培养学生的职业生涯规划、人际关系生涯规划以及闲暇时间生涯规划的能力。

　　五、对培养学生行动力的介入

　　行动力是学生将所学知识转化为实际行动的关键。学校社会工作者需要引导学生主动领受任务、培养立即行动的习惯、训练动手操作能力以及培养冒险精神。这些都将有助于学生在未来的学习和工作中更加积极主动地面对挑战。

　　六、增强学生自我效能感的介入

　　自我效能感是学生自信心的重要体现。学校社会工作者可以通过帮助学生完成学习及其他任务，提升他们的自信程度，从而增强他们的自我效能感。这将有助于学生在面对困难和挑战时更加坚定和自信。