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在职考研要有明确的考研目的。工作之后还抱有研究生梦的人不在少数，但在职备考是一个非常艰辛的过程，若没有坚定的目标则可能半途而废。同时，由于时间紧任务急，在择校和择专业上需要务实一些，正视自己目前的水平和考研目的。
提前备考，合理施策善攻坚
提前适应考试变化 |
提前了解考试方向 |
提前突破考试难 |
| 提前了解考试变化，打破教材传统授课逻辑，提炼出每科重点，逐一突破，精细化复习，有效突破学习瓶颈。 | 针对考试方向进行多方位的解读，深入剖析，提前了解考试动态和答题思路，帮助学员提升应用能力。 | 越早备考，越利于巩固书本知识点，而这部分内容在卷面上的占比很重，现在开始学习，有利于总结答题技巧。 |
闭环教学，阶段提升破壁垒
2月-5月 夯实基础知识 | 6月-8月 强化答题技巧 | 9月-10月 圈画重点冲刺 | 11月-12月 临考突破点睛 | 次年2月-5月 复试强攻防线 |
| 基础聚焦要点 | 强化深化应用 | 冲刺圈画拔高 | 点睛考前急救 | 复试临门一脚 |
| 系统梳理知识脉络，构建知识体系，碎片化讲解基础内容，并配套测试卷，明晰学习方向和思路，夯实基础知识。 | 分析归纳重点内容，并对知识进行二次强化，加深记忆，搭配阶段习题，加强对知识的理解，内化所学内容，提炼答题技巧。 | 深度剖析近年真题，总结考试规律，找出切入点，熟悉考试侧重点，查漏补缺，了解知识盲点，冲刺拔高。 | 考前通过模拟试卷检测自身学习情况，分析薄弱环节，并对重要知识点再次浓缩，有方向有目的的进行考前急救，临考突击。 | 针对复试所需要的英语能力和综合素质，进行进一步专项强化，并对调剂进行指导，帮助学员踢好临门一脚。 |
管家服务，伴学陪读逐梦战
| 01 多种授课形式 | 02 多重课程设置 | 03 多个学习阶段 | 04 多元学习方式 |
| 面授集训、直播、录播，融合式教学，利于促进知识巩固 | 提面、笔试、复试，多元化课程设置，适合不同人群需要 | 基础、强化、冲刺、点睛，复习由浅入深，提升学习效率 | 小优督学、模拟面试、，智能式辅学，优化学习进度 |
| 05 择校择专指导 | 06 线上平台答疑 | 07 备考计划定制 | 08 班主任督/促学 |
| 择校、择专业指导，科学合理规划院校，爆发式成就自我 | 班级群、线上平台，专职教研在线答疑，力争疑难不隔夜 | 按月度、阶段、年度，制定学习计划，合理规划复习时间 | 建班级群、节点提醒，保姆式伴学督学，摆脱懒惰勇向前 |
在职研究生的报名要求
同等学力申硕 |
双证非全日制研究生 |
| 具有国家认可正规院校的大专及以上学历;某些院校在入学时有工作年限要求，一般在2-3年左右。申请硕士学位的人员必须满足获得学士学位的要求，具有3年或以上的工作经验，或者即使没有学士学位已获得硕士博士学位，或通过教育部留学服务中心认证的国(境)外学位。 | 具有国家认可正规院校的大专及以上学历;身体健康符合国家和招生单位规定要求，入学前院校统一体检。每个专业都有不同的年限要求，管理类专业要求本科毕业满3年，专科毕业满5年;法律、会计专业要求本科毕业2年，专科毕业4年;其余专业要求本科应往届生或专科毕业满2年。 |
在职考研培训机构推荐十家名单：（排名不分先后） 1、海文考研 2、优路教育 3、新东方考研 4、中公考研 5、文都考研 6、爱考考研 7、高顿考研 8、海天考研 9、文硕考研 10、新航道考研 注：以上内容来源与网络，仅供参考，排名不分先后 在职考研的培训机构并没有什么排名名单，全部都是网上随便编排的排名，并没有什么作用。 |
分数分析法
复试分数线和录取分数线：主要参考二者的分差。找到目标院校近几年的复试线和录取名单，如果录取分数线集中在复试线附近，说明竞争不会太激烈；如果复试线和录取最低分差距较大，说明过复试线的人数较多，这些专业报考时就要慎重考虑了。
做好战胜各种焦虑的准备了吗？
考研必然要侵占工作的精力，影响工作中的晋升和成长，能不能屏蔽外界质疑，战胜焦虑心理，这也是需要考虑的问题。考研道路必然是曲折的，别人的眼光和评价是不可避免的，因此要有比较强的心理素质。
人的身心的能动性
能动性是人的精神属性的基本特征。人的能动性使得它具有了自主性、目的性和方向性。人的发展的能动性也是人的教育与人改造自然的实践活动以及动物训练等活动之间根本的区别。它为教育提供了合理的人性假设，为教育活动指明了努力的方向，也为教育活动提供了基本依据。
调整自己的心态
在职研究生备考不仅要把专业知识掌握牢固，还有调整好自己的心态。复习期间也要劳逸结合，保证有充足的精力，才会提高复习效率，这样才能将所有知识复习好，信心满满的迎接考试。
诉讼法知识点
诉讼法是指规范诉讼活动的法律制度，包括民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等。在职考研法律考试中，诉公法知识点也是重要的考查内容。考生需要了解各类诉讼程序、证据的收集与运用、审判程序、执行程序等方面的基本原则和具体规定。
人的身心的未完成性
人的发展的未完成性既包含人的自然属性的未完成性，也包括人的社会属性和精神属性的未完成性。人的未完成性与人的未特定化密切相关。人能否成为人，将变成什么样的人是不确定的事情。教育人类学认为，人的未完成性及其蕴藏的发展潜能，充分说明人需要接受教育，人可以接受教育。人在发展过程中还会表现出人所特有的能动性， 这种能动性具体表现在人的能动、自主、自觉、自决和自我塑造等方面。
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