心理咨询师是协助求助者解决各类心理问题的人。心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群。健康人群会面对许多家庭、择业、求学、社会适应等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得自身能力的最大发挥和寻求生活的良好质量。

项目前景

利好连连·入行趁早

人才培养

舍得耗材，塑造人才

学习并掌握心理咨询基本知识及技能，构建理论框架	掌握从业必备技能，了解心理咨询方法、流程及道德伦理	研习案例，精练技能，选择深耕流派，能进行基本心理干预
通过不断解决来访者疑难，沉浸式发展，在实战中夯实技能掌握，并探索集成【自有体系】	由内自省，存优去劣，接受督导指引，实现能力飞跃	日拱一卒，成长为行业督导级人才

培养目标

迭代创新，实效培养

成为【心理咨询师】或许不难

我们的优先目标是培养【具有真才实干，能从业的心理咨询师】

就业方向

大好前程，职等你来

课程体系

精研好课，全力守护

　　根据认知发展理论，游戏被看作是儿童认知发展水平的体现，并据此将游戏分为三个阶段。

　　一、机能游戏

　　机能游戏是幼儿游戏的初级阶段，它主要体现为重复简单的动作和活动，这些活动通常是基本生活的反应。例如，婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏就属于机能游戏的范畴。在这一阶段，幼儿通过模仿大人的动作、声音，或是重复一些简单的肢体动作，来获得对周围世界的初步认知。机能游戏不仅有助于幼儿的身体发育，还能促进他们感知觉和动作技能的发展。

　　二、象征性游戏

　　随着幼儿认知水平的提高，他们开始进入象征性游戏阶段。这种游戏是以儿童的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。在象征性游戏中，幼儿会利用身边的物品作为替代物，进行角色扮演和情境模拟。比如，他们可能会用一根小木棍当作马骑，或是用一个小盒子当作电话来打电话。这种假装游戏不仅有助于幼儿想象力和创造力的发展，还能促进他们社会交往能力和情感表达能力的提升。

　　三、规则性游戏

　　到了童年期及以后，幼儿的游戏逐渐转变为规则性游戏。这类游戏的突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。在规则性游戏中，幼儿需要遵守一定的游戏规则，通过竞争或合作来完成游戏任务。这种游戏不仅有助于幼儿规则意识和竞争意识的培养，还能促进他们逻辑思维和问题解决能力的发展。

　　综上所述，幼儿期游戏的发展是一个循序渐进的过程，它反映了幼儿认知水平的不断提高。作为心理咨询师，了解并掌握这一知识点，有助于更好地理解幼儿的心理和行为，为他们提供科学有效的心理支持和指导。