社会工作师是指遵循助人自助的价值理念，利用个案、社区、小组等专业方法，以帮助机构和他人发挥自身潜能，协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。他们是我国社会建设与发展不可或缺的重要力量，广泛活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等多个领域，并逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。

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　　知识点十四：社会环境的主要构成要素

　　(一)家庭

　　1.家庭类型核心家庭：一对父母及其未婚子女组成的家庭类型。

　　主干家庭：父母与一对已婚子女共同居住生活的家庭类型。

　　联合家庭：父母与多对已婚子女共同生活居住的家庭类型。

　　单亲家庭：父母一方与未婚子女共同居住生活的家庭类型。

　　丁克家庭：夫妇双方都有收入而没有孩子的家庭类型。

　　2.家庭教养模式

　　娇纵型(只爱不管)。父母盲目溺爱和疏于管教。

　　支配型(又爱又管)。家长过分溺爱与严加管束结合。

　　专制型(只管不爱)。家长缺乏爱心或耐心，管理方式粗暴。

　　放任型(不管不爱)。家长既缺乏耐心、爱心，也缺乏责任感。

　　冲突型(关系紧张不和谐)。家庭成员关系紧张、不和谐，家庭气氛失调，价值观导向不一致。

　　民主型(最理想)。家庭成员之间互相尊重、平等交流，对子女有约束，又有鼓励。

　　(二)同辈群体的特点

　　平等性。年龄、知识、能力等相近，他们之间的地位是平等的。

　　开放性。内部不存在特别严格的规章制度，成员之间的交流和交往语言、方式都是没有限定特定的形式。

　　认同性。群体成员之间的交往是在随意的过程中形成的，成员之间相互依赖，对群体有较高的心理归属和较强的认同感。

　　独特性。同辈群体有自己独特的亚文化，这种亚文化为群体成员提供了新的价值标准和行为方式。

　　(三)学校

　　学校对人类行为的影响：学生的行为会受到一所学校的校园文化、班级规模、教学模式以及师生关系的影响。

　　(四)工作单位

　　工作单位对人类行为的影响： 1.促使个人学习和实践专门的职业知识、技能和道德规范。2.指导个人建立各种社会关系，正确调适自我行为，以适应相应的工作需求与社会需求。

　　(五)社区

　　社区对人类行为的影响：

　　1 社区成员具有某些共同特征，如相似的社会经济地位、生活方式、文化和风俗习惯等。

　　2.成员之间存在着复杂的社会交往关系，在交往中彼此产生影响。

　　3.本身是一种社会组织，具有自身的社会规范，对社区成员的行为具有约束作用。

　　4.成员对社区具有强烈的认同感和归属感，这种认同感也会影响社区成员的行为。

　　(六)文化

　　文化对人类行为的影响：确定行为标准，规范控制人的行为。

　　(七)大众传媒

　　1.增强受众的固有观念和行为。

　　2.重复传播内容，就能直接改变受众的行为。

　　3.可以提供信息引导人们的行为。

　　4.为受众提供行为规范，供他们选择。