日语的使用范围包括日本国全境（琉球地区大部分使用，有原住民使用琉球语，日本不承认琉球语为独立语言）；日语在世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大。

       学习特色：从五十音图开始，全天候学习日语，一年直接达到日语一级、口译、J,TEST考试A级。具备良好的日语学习氛围和日语环境。老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动中学到实用日语，取得三张专业日语考试证书。

多种学习课程

游玩加学习你都要

　　听不懂对话内容

　　这个问题是比较笼统，究其原因不外乎以下几点

　　1、词汇量不足

　　听力材料其实考的就是词汇的叠加。在日语单词中，相当有部分单词是有汉字的，所以很多考生平时积累词汇的时候主要记汉字为主，而忽略了假名读音。但是听力考试中，单词的假名记忆才是主要的。

　　对策：

　　①  同样注重词汇假名的记忆。以七八九年级的词汇为主，平时记单词时不能偷懒，不仅要记忆汉字，也要注重假名的记忆。

　　②  遇到生词要及时解决。平时考查的词汇量范围基本固定，在做听力练习中遇到不懂的词汇，一定要利用工具查询清楚其读音、中文含义、搭配使用和使用场景，并且积累在笔记本上，以便复习巩固。

　　2、单词读音不准

　　单词记忆已经过关了，但是不一定能够在听力考试中取得高分，这其中很重要的一个问题就是单词声调的正确与否。在日语表达中，一个单词的声调不一样，即使假名完全一样，但是传达的意思也是天壤之别的。比如花(はな)和鼻(はな)、橋(はし)和箸(はし)，两个单词的假名一样，但是声调不一样，中文意思也是不同的。

　　对策：

　　注重单词声调的训练。这就要求我们考生在记忆单词的时候跟老师或者录音开口大声朗读，或者借助录音工具对比自己发出的读音跟录音的读音是否一致。开口朗读有助于记忆单词的同时也有利于提升听力能力。

　　3、语法结构不明

　　词汇是构成日语句子表达的重要部分之一，但是仅靠单词记忆还是不能准确地理解句意。语法学习有助于我们更好更准确地理解日语表达意思。在高考日语听力部分中，有很多考生是由于平时积累的基础语法不足导致不能准确理解句意。例如不清楚【きれいにする】和【きれいになる】的区别的话，是不能够理解句意的。

　　对策：

　　掌握语法表达。语法表达在高考日语乃至日语学习中属于非常重要的构成之一，平时教材中学习过的语法一定要温故而知新，并且学以致用。

　　4、常考类型不熟

　　在高考日语听力部分得分率不高的原因之一是对常考的类型不了解，没能针对问题做到提前在脑中预设常见的提问和确定正确答案的关键词。

　　对策：

　　对常考类型要做到心里有数。常考的类型有数字、时间、地点、人物、动作行为等等。考日期时要注意区分4日(よっか)和8日(ようか);考原因的几个语法【から、ので、ためなど】;表示比较的语法【より、ほうがなど】。