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安全工程师中级证书是可以直接对应中级职称的，在部分地区证书还可以一证两用。职称的提高意味着薪资的调整，所以说考下安全工程师证书可以升职加薪，还是很有用的。而且如今国家对安全生产行业管理愈加重视，安全工程师市场需求量较大，社会地位提高。许多大企业招聘，拥有注册安全工程师证书都是优先录用，且待遇可观。由此可见，证书含金量不小，值得大家报考。 →→（点击此处）获取注册安全工程师0元精品课
报考机遇虽好，而你却还在犹豫？
安工报考不得不说的痛，你是否也存在？
我是零基础 |
我是老考生 |
我是上班族 |
其他专业考生 |
| 首次备考安工考试，基础薄弱难入门。 | 部分科目久考不过，没方法，不会学。 | 工作压力大，学习时间有限。 | 专业知识薄弱，现场管理经验缺乏。 |
政策明朗 职业道路开阔
就业凭证 行业刚需 |
职称对应 一证两用 |
申领补贴 获得收益 |
市场需求大 前途无量 |
| 国家明确专业技术服务机构安全工程师的配备比例，安全生产负责人、安全总监一定要有安全工程师执业资格证书。 | 黑龙江、湖北等省份将职业资格证同职称挂钩，一级建造师等同于工程领域相应层级的职称，实行一证两用。 | 山东、浙江、四川、安徽等发文，明确持有证书可申领补贴，考取中级注册安全工程师证书可申领1500元的补贴金。 | 注册安全工程师的需求极速增加，但现今我国拥有安全工程师资格证书的总人数不够需求的10%。市场需求供应不足。 |
融合式智能课堂—开启安工学习新模式
课程模式 |
学习模式 |
| 整合录播、直播、面授特色优势，形成融合式教学。智能题库融入教学全程，及时优化调整。 | 借助智能题库学员大数据分析，智能化生成阶段性教学计划和学员个性化备考方案。 |
服务支撑 |
智能机制 |
| 专属班主任与教研机制，解决学员学习困难；借助智能题库跟进学习进度，分析学习效果，调整教学计划。 | 课程设置、题库训练、学员学习、服务支撑智能化融合，形成以学员为中心，学习计划不断推进优化的智能学习链。 |
中安备考启航中
| 智学班 | 私教班 | 集训班 | 决胜班 |
•有一定基础，时间充裕 •自律性计划性强 | •首次备考，学习基础薄弱 •学习时间充裕，自律性计划性强 | •首次备考，学习基础薄弱 •学习时间不多，自律性计划性一般 | •基础知识薄弱，学习时间不多 •自律性计划性一般 |
| 课程模块 | |||
入门导学 智能双师精讲 精题必练 记忆闪卡 案例突破 母题拆解 仿真模考 | 入门导学 智能双师精讲 精题必练 记忆闪卡 案例突破 案例特训 母题拆解 | 智能双师精讲 高保专题特训 高保闯关带练 高保集训 | 智能双师精讲 决胜专题特训 决胜闯关带练 面授决胜集训 |
课程 10大模块、双师教学 特色 智能学习平台，一人一课 资料 1本教辅包邮，智能题库 保障 不过科目续学下一期 | 课程 12大模块、双师教学 特色 私教学习平台，一人一规划 资料 3本教辅包邮，SVIP题库 保障 不过科目续学下一期 | 课程 4大模块、双师教学，直播集训 特色 私教学习平台，优师带练 资料 3本教辅包邮，SVIP题库 保障 不过科目续学下一期 | 课程 4大模块、双师带教、封闭面授 特色 私教学习平台，优师带练 资料 3本教辅包邮，SVIP题库 保障 不过科目续学下一期 |
注册安全工程师培训机构推荐十家名单：（排名不分先后） 1、优路教育 2、学天教育 3、环球网校 4、233网校 5、华图教育 6、高顿教育 7、嗨学网 8、建设工程教育网 9、学尔森教育 10、大立教育 注册安全工程师的培训机构并没有什么排名名单，全部都是网上随便编排的排名，并没有什么作用。 |
安全生产管理机构设置和人员配置
《安全生产法》第二十一条规定：矿山、金属治炼、建筑施工、道路运输单位和危险物品的生产，经营、储存单位，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。前款规定以外的其他生产经营单位，从业人员超过100人的，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员；从业人员在一百人以下的，应当配备专职或者兼职的安全生产管理人员。
人本原理的含义
在管理中必须把人的因素放在首位，体现以人为本的指导思想，这就是人本原理。以人为本有两层含义，其一是一切管理活动都是以人为本展开的，人既是管理的主体，又是管理的客体，每一个人都处在一定的管理层面上，离开人就无所谓管理;其二是管理活动中，作为管理对象的要素和管理系统各环节，都是需要人掌管、运作、推动和实施。
安全法律法规
安全工程师需要熟悉相关的安全法律法规，以便在工作中遵守法律法规，保障企业和个人的合法权益。在培训中，学员将学习相关的法律法规，如《安全生产法》、《消防法》、《环境保护法》等。学员将学习如何理解和应用这些法律法规，以及如何在工作中遵守这些法律法规。
淹溺
因大量水经门、鼻进入肺内，造成呼吸道阻塞，发生急性缺氧而窒息死亡的事故。适用于船舶、排筏、设施在航行、停泊、作业时发生的落水事故。
按演练目的与作用分类
1）检验性演练。为检验应急预案的可能性、应急准备的充分性、应急机制的协调性及相关人员的应急处置能力而组织的演练。2）示范性演练。为检验和展示综合应急救援能力，按照应急预案开展的具有较强指导宣教意义的规范性演练。3）研究性演练。为探讨和解决事故应急处置的重点、难点问题，试验新方案、新技术、新装备而组织的演练。
高处坠落
人由站立工作面失去平衡，在重力作用下坠落引起的伤害事故。适用于脚手架、平台、陡壁施工等高于地面的坠落，也适用于山地面踏空失足坠入洞、坑、沟、升降口、漏斗等情况。但排除以其他类别为诱发条件的坠落。如高处作业时，因触电失足坠落应定为触电事故，不能按高处坠落划分。
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