课程简介

　　适合人群：

　　零起点学员，希望达到A1水平，俄语区旅行或者生活的学生。

　　课程特色：

　　1、采用俄罗斯教材，并结合新通教材逐步构成教学体系；

　　2、培养听说读写能力，培养纯正语音语调，重视实际运用俄语能力；

　　3、采用主题式教学模式，融入俄罗斯文化；

　　4、课程中配套随堂练习，课后作业，学习中查漏补缺，及时巩固；

　　5、课程内容丰富：除学习俄语课程外，同时讲授俄罗斯概况以及文化，俄罗斯留学咨询与讲座，让学员在学习语言的同时，更好地了解俄罗斯。

　　授课内容

　　1、学习俄罗斯的字母，发音，拼读，书写等；

　　2、掌握一些常用的简单词汇，约有300-500个常用词汇；

　　3、了解俄语的部分基本语法；

　　4、掌握一些基本交流的句式，如怎么打招呼，问好，问路，简单购物，用餐， 表示感谢等。

　　使用教材

　　法语学习之法语主要介词及用法！

　　似曾相识 à Au revoir!

　　这也许是许多人所学的第一句法语句子。在这句句子中，revoir 是阳性单数名词;au 则是介词 à 和定冠词 le 的缩合形式。法语学习中类似的句子还有：

　　- ? demain!明天见!

　　- ? moi, monsieur le président, deux mots !主席先生，让我说两句!

　　- ? votre santé!祝您身体健康!

　　仔细琢磨之后，当可引导出以下结论：当介词 à 出现在一个省略句(phrase elliptique)中，并引导一个名词或代词时，所表达的多是招呼、愿望。

　　亲密接触 à 介词 à 引导状语/补语/间接宾语/直接宾语

　　1.引导地点状语：

　　Mon grand-père va à Paris avec nous.我的祖父和我们一起去巴黎。 (aller à)

　　Nous habitons à Shanghai.我们住在上海。 (habiter à / habiter)

　　Il est arrivé au Japon vers six heures du soir.他是在傍晚六时左右到达日本的。 (arriver à)

　　2.引导时间状语：

　　Alors, on se donne rendez-vous à deux heures de l’après-midi?那么我们下午2点碰面?

　　? la veille de P?ques, il est tombé malade.复活节的前夜，他病倒了。

　　3. 引导结果或目的状语：

　　L’enfant invente des raisons à ne pas aller à l’école.这个孩子千方百计找理由不去上学。

　　J’ai passé toute la matinée à écouter des enregistrements.我花了一上午的时间听录音。

　　4.引导价格或数量状语：

　　Ces pommes sont à cinq euros le kilo.这些苹果5欧元一公斤。

　　Ils vivent à six dans un logement de deux pièces.她们6个人挤在两个房内。

　　5.引导方式、方法或工具状语：

　　Tous les jours, il va au travail à bicyclette. 他每天骑自行车去上班。

　　Il mange à la fran?aise.他的饮食习惯和法国人一模一样。

　　6.引导名词补语：

　　Hier, j’ai cheté trois tasses à thé.昨天我买了三只茶杯。

　　C’est un ami à mon oncle.这是我叔叔的一个朋友。

　　7.引导间接宾语：

　　Cette maison appartient à ma tante.这幢房子属于我姑姑。

　　Il a offert un gros bouquet de fleurs à sa femme.他送了很大一束花给夫人。

　　8.引导直接宾语：

　　虽然绝大多数的直接宾语是不需要介词引导的，但是，当动词的直接宾语为动词不定式形式时，我们则需要使用介词 à。例如：

　　Ils aiment à lire les bandes dassinées.他们喜欢上了看连环画。