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银川社会工作师培训班

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课程介绍

北京社会工作师培训班

  社会工作师也叫做社会工作者,是指遵循助人自助的价值理念,利用个案、社区、小组等专业方法,以帮助机构和他人发挥自身潜能,协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。我国社会工作师大多活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等各个领域,并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用日益得到社会的认可。


  资格等级

  助理社会工作师

  社会工作师

  高级社会工作师

  其中,助理、中级资格可通过考试直接获得,高级资格将根据个人工作年限通过考试+综合评审的方式获得。


报考条件


助理社会工作师社会工作师

①取得高中或者中专学历,从事社会工作满4年;

②取得社会工作专业大专学历,从事社会工作满2年;

③社会工作专业本科应届毕业生;

④取得其他专业大专学历,从事社会工作满4年;

⑤取得其他专业本科及以上学历,从事社会工作满2年。

①取得高中或者中专学历,并取得助理社会工作师职业水平证书后,从事社会工作满6年;

②取得社会工作专业大专学历,从事社会工作满4年;

③取得社会工作专业大学本科学历,从事社会工作满3年;

④取得社会工作专业硕士学位,从事社会工作满1年;

⑤取得社会工作专业博士学位;

⑥取得其他专业大专及以上学历或学位,其从事社会工作年限相应增加2年。


行业方向选择多,紧抓机遇就业广


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单位工作

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群团组织

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企业社区

民政、社会防护、文化教育

卫生、司法、公安等部门

共青团组织、妇女联合会、工会

残疾人联合会、红十字会等

国有企业、司法矫治机构

慈善机构、社区服务等


多种班型任你选择


班型课程模块
配套资料
专属服务
网络精选班基础导学、考点精讲、强化冲刺《历年真题详解》《智慧一点通》《高频考点串讲》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP1答疑通道

考前密训班基础导学、考点精讲、强化冲刺、套题密训、考前点题《历年真题详解》《智慧一点通》《章节习题训练》《高频考点串讲》《仿真预测试卷》《考前复习圈点》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP2答疑通道

精讲班基础导学、考点精讲、强化冲刺、套题密训、考前集训《历年真题详解》《智慧一点通》《章节习题训练》《高频考点串讲》《仿真预测试卷》《考前集训秘笈》

学员专属班主任服务

协助服务

在线答疑,ⅥP3答疑通道


考前须知


须知一

须知一

须知二

须知二

须知三

须知三

须知四

须知四

符合社会工作者职业水平考试报考条件的人员可在规定时间内在中国人事考试网(www.cpta.com.cn)报名考试。

社工师考试成绩实行两年为一个周期的滚动管理办法,参考人员应在连续两个考试年度内通过全部科目的考试。

参加助理社工师考试的人员,应在一个考试年度内通过全部科目的考试。     

考试合格颁发人社部统一印制,人社部和民政部统一用印的职业资格证书。     

  社区教育技巧

  (一)社区教育的目标

  (1)态度方面,社会工作者要促进社区居民形成积极正向的价值观。

  (2)知识方面,社会工作者要帮助社区居民提升理性思考能力。

  (3)行为方面,社区领袖要熟练掌握与群众沟通的技能,善于表达对他人的关怀与爱护,能够理解文件和有关资料,拥有社会行动和基层动员的能力,具备谈判、游说、公关及与大众传媒合作的能力。

  (二)宣传工作的技巧

  (1)宣传的过程。在宣传的过程中,社会工作者要注意,宣传的形式和内容要符合宣传对象的特点,包括他们的年龄、性别、民族、受教育程度、对有关信息的了解程度等。另外,社会工作者也要认识到宣传的效果受到法规、政策、设施等社会环境的影响,若缺乏社会环境的支持则难以取得理想的宣传效果。

  (2)宣传的方法。社会工作者要采用有吸引力的方法。宣传信息要明确,宣传目标要具体,社会工作者可以适当重复信息,利用多媒体推广,将正面宣传和负面宣传相结合。

  (三)社区带头人的培训技巧

  (1)社区带头人培训目标:一是鼓励积极参与;二是提升当家做主意识;三是建立总结和反思习惯;四是协助建立民主领导风格;五是建立居民带头人权责分工的意识。

  (2)社区带头人培训的内容:一是沟通技巧与人际关系技巧;二是筹备、主持会议与演讲技巧;三是小组带领技巧;四是组织和管理技巧;五是谈判、游说等技巧;六是运用战略及战术的技巧;七是与传媒接触技巧;八是资源动员技巧。

  (3)社区带头人培训的注意事项:一是每次学习的内容宜少不宜多;二是每次宜集中学习一两种技巧;三是从经验中学习得到的技巧效果最好,所以应把学习的技巧尽可能应用于日常生活中;四是学习的课题必须是社区带头人感兴趣的;五是学习的目标是扬长避短。所以,学习的内容应根据不同带头人的特点有不同的设计。


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