课程简介

　　适合人群：

　　1、想考日本大学，日本专门学校等人群;；

　　2、想去日企（少部分日企）就职人群；

　　3、想无字幕看日剧日漫（部分日剧日漫）的人群。

　　课程特色：

　　1、采用日本教材，并结合新通教材逐步构成教学体系；

　　2、培养听说读写能力，培养纯正语音语调，重视日语实用能力；

　　3、采用日本语言学校的教学模式，融入日本文化；

　　4、课程中配套随堂练习，课后作业，学习中查漏补缺，及时巩固；

　　5、课程内容丰富：除学习日语课程外，同时穿插教授日本文化及日本当地风俗风情，日本留学咨询与讲座，让学员在学习语言的同时，更好的了解日本。

　　授课内容

　　1、N2词汇、语法、听力、阅读。日教口语会话课；

　　2、训练与讲解。结课以笔试考试+日语演讲形式进行。

　　使用教材

　　高考日语考试命题基本原则知多少

　　如果大家能够掌握考试的原则，那么对于考前的学习将会有不小的帮助。高考日语命题操作过程中，遵循的一些基本原则，这些原则已沿用多年，确保了高考日语命题的公平性、严谨性和延续性，是具体指导操作层面的一些原则。大家一起往下看看吧。

　　以教材及大纲为准

　　高考日语试卷上的每一道题，一定要在考纲上有相应的考点对应。题意、描述、问题、解答，要能够在教材或者大纲上找到出处。这也说明，当复习接近尾声的时候，回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》是有多重要。

　　根据办公厅印发的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，实施普通高中新课标的省份不再制订考试大纲。自2020年起不再公布高考考试大纲。

　　2020年年底，各地市招生考试院也相继宣布现有高考体系的考试大纲和考试大纲的说明不再修订，参考2019年版考试大纲和考试大纲的说明。

　　考试中心发布：2021年高考日语考试大纲说明

　　考纲内容全覆盖

　　试题要求覆盖考纲内容的每个大块，而且还要注重交叉，各有侧重。

　　经常某道题的考点罗列及援引要比考题本身要长，并且不会出现超纲内容，这就要求命题人员要有极高的理论知识，不是简简单单说把考纲背下来就可以的。

　　尽量不出偏题和怪题

　　命题人出题时会考虑该题对考生来说难度系数是否偏大，原则上不出怪题、偏题，主要在命题角度、方法、题型上下功夫。

　　体现选拔性和区分度

　　那些让大多数学生感到为难的题恰恰抓住了多数学生在某一知识点上的短处，即所谓“软肋”，目的正是让的学生脱颖而出。这也就是所谓的“区分度”。

　　高考是选拔性考试，目的是把考生按成绩分层，便于高校挑选。平时的测验或模拟基本上是测试性考试，目的是检测掌握知识的程度，查缺补漏。

　　因此，没有深刻领悟、精做与高考平行的选拔性试卷，就常常会在高考中丢“不该丢”的分。

　　“反培训”贯穿命题始终

　　高考对高考教辅和网上培训信息的掌握，可以说是较全面的。出题时会有各种教辅资料以及教材，这些资料的主要作用并不是方便命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是试题后半部分的大题。某种思路一定不能被前人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要把该题找出来，此题就不用。

　　从出题到题目的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，出题的顺序都要反复商榷，一般会有两三个通宵不眠夜。

　　高考日语的阅读理解题，一般是从较近一年的杂志、文章中，几百上千篇中，挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。

　　高考日语的作文的命题过程，基本是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测。有时作文的命题带有一定的偶然性，可能会与当年的时事紧密挂钩，但具体考察方法上面还是要尽量避免预测培训。

　　难易度适宜，适当拉开档次

　　每年的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定要有具体的预测值，而且要对比往年。一般来说，所谓的“难一年易一年”也是存在这个考量的。不过这个难易程度很主观，平均分才是较客观的。具体到数学这科，平均分误差在三分以内。

　　对于而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。根据每年的平均分，每道题的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定会有具体的预测，而且会对比往年。