许昌中医确有专长培训班
许昌中医确有专长培训班
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中医(专长)医师考试是目前国家政策规定针对有技无证中医人员参加医师资格考试的有效途径。按照省级考试要求,合法获得中医专长医师证书之后,可在注册的执业范围内,以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动等。
简单来说,新版的中医(专长)医师考试为中医医术确有专长人员开辟了通过考核方式取得行医资格的新渠道。
学医者和行医者都在苦恼什么
1.学的不是医学专业,想从医没资格 | 2.高中学历,学历达不到报考执业医师的条件 | 3.喜欢中医且具有一技之长,但却没有执业医师证 | 4.考完中医专长我能开诊所吗 |
5.我是一名乡医,不具备报考医师的条件 | 6.想提升自己实现自己的合法行医梦 | 7.具备熟练的中医技能,但却不满足医师报考条件 | 8.我在乡间行医5年,因自身学历不能报考执业医师考试,故不算真正意义的“医疗正规军” |
政策助推,从医者合法行医的机遇来临
中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会令(第15号)
报考条件 | 指导老师 |
第四条指出: 以师承方式学习中医或者经多年实践,医术确有专长的人员,可以申请参加中医医术确有专长人员医师资格考核。 | 第八条指出: 以师承方式学习中医的,其指导老师应当具有中医类别执业医师资格,从事中医临床工作十五年以上或者具有中医类副主任医师以上专业技术职务任职资格。指导老师同时带徒不超过四名。 |
注册申请 | 证书用途 |
第二十五条指出: 中医(专长)医师实行医师区域注册管理。取得《中医(专长)医师资格证书》者,应当向其拟执业机构所在地县级以上地方中医药主管部门提出注册申请,经注册后取得《中医(专长)医师执业证书》。 | 第二十八条指出: 取得《中医(专长)医师执业证书》者,即可在注册的执业范围内,以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动。 |
中医(专长)医师考试的适宜人群
中医爱好者 | 医学专业学生 | 康复类人员 |
在中医方面,具备熟练中医技能并且想更深入的学习的; | 有基础但目前还没有独立行医的经验,想通过跟师学习提升实践技能的; | 有一定基础但较薄弱,苦于没有资格参加医师资格考试的; |
西医转中医 | 执业中药师 | 中医世家 |
从西医转到中医,依旧要通过中医师承拜师学习,通过考试; | 医药不分家,执业中药师想要转行中医师也是可以的; | 以师承方式学习中医或者经多年实践(即跟师学习、中医世家、祖传等相关人群); |
中医(专长)医师考试招生简章
班型名称 | 课程内容 | 学习内容 |
中医(专长)医师 精培班 | 报名指导精战课 | 中医专长报名指导课程、医术渊源材料撰写指导课程、专长综述材料撰写指导课程、医案标准化书写指导课程。 |
中医基础精讲课 | 基础课:《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》《方剂学》 专长学科:《中医内科学》《中医外科学》《中医妇科学》《中医儿科学》《针灸学》其中之一 四大经典:《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病条辨》 | |
专长评议精训课 | (1)现场陈述问答关键点、中医医术实践资料评议流程、中医药技术方法操作技巧等。 (2)内服方药类专长评议精讲。 (3)外治技术类专长评议精讲。 | |
中医(专长)医师 精培班 | 报名指导精战课 | 中医专长报名指导课程、医术渊源材料撰写指导课程、专长综述材料撰写指导课程、医案标准化书写指导课程;1v1综述指导,修改。 |
中医基础精讲课 | 基础课:《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》《方剂学》 专长学科:《中医内科学》《中医外科学》《中医妇科学》《中医儿科学》《针灸学》其中之一 | |
专长评议精训课 | (1)现场陈述问答关键点、中医医术实践资料评议流程、中医药技术方法操作技巧等。 (2)内服方药类专长评议精讲。 (3)外治技术类专长评议精讲。 | |
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中医医术渊源:揭秘中医学术传承与学习路径
中医医术渊源是指中医医术的来源和传承方式,它承载着丰富的历史和文化内涵。中医医术作为中国传统医学的重要组成部分,经历了数千年的发展和传承,凝聚了无数中医先贤的智慧和经验。对于中医学术从业人员来说,了解自己的医术渊源,有助于增加自身的医学素养和专业能力。
根据《中医医术确有专长人员医师资格考核注册管理暂行办法》的规定,中医医术渊源主要包括以下几种情况。
首先,有些人是因病成医。这些人在治疗自身疾病的过程中,逐渐积累了一定的医疗经验和知识。他们可能曾经接受过民间老中医的指导或师经历体会,从中学习到了一些治疗方法和技巧。
其次,还有一些人的医术源于祖传。他们所从事的医学活动在家族中已经延续了多代,积累了丰富的治疗经验。这些人通常具有特定的家族治疗特色,他们的祖上对他们的专长有着启发和指导。有些家族还留下了行医记载或书籍文献,成为他们医术渊源的重要证明。
另外,师承也是中医医术渊源的一种形式。许多中医学习者在师父的指导下学习中医,通过与师父的学习和跟诊抄方的实践,逐渐掌握了中医的理论和技术。师父的传承脉络、治疗疾病的特长以及对学生专长的启发,都是中医学习者医术渊源的重要组成部分。
此外,还有一些中医爱好者并非通过传统的师承方式学习中医,而是通过自学和阅读中医理论书籍来了解和掌握中医知识。他们通过研读经典著作,深入理解中医的理论体系,并在临床实践中进行探索和实践,逐渐形成自己的医术。
最后,还有一部分人是从西医转向中医学习的。他们在西医学习过程中意识到中医的独特魅力,因而转向中医学习,并运用中医技术来治疗疾病。他们在学习中医的过程中,结合西医和中医的知识,掌握了应用中医技术治疗特定疾病的能力。
中医医术渊源的了解和认定,对于中医学术从业人员具有重要意义。这不仅是对自己医学经历的总结和展示,更是对中医传统文化的传承和弘扬。通过深入研究和了解自己的医术渊源,中医学术从业人员可以更好地提高自身医学水平,为患者提供更好的医疗服务。
总而言之,中医医术渊源是中医医术的来源和传承方式,涵盖了多种形式。了解和认定自己的医术渊源,对于中医学术从业人员来说至关重要。通过不断学习和实践,传承和发展中医医术,我们可以更好地弘扬中医文化,为人类健康事业做出贡献。
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