国家公务员考试竞争激烈，历年国考公共科目包括《行政职业能力测验》和《申论》两科，如果你想科学、系统地学习，优路教育为您量体裁衣，制定严格高效的国考笔试辅导课程，从打基础到冲刺提升;从系统考点梳理到时政、申论专项、考前压轴，全部帮你安排的妥妥当当。

课程简介

本课程适用于备考国家公务员招考的学员，包含【行政职业能力测试〈行测)】与【申论】两个科目。

　　精品课程  特色教学

　　01、科学备考

　　课程设计由浅入深，阶梯式上升，易上手；学讲练测评答六位一体

　　02、三师督学

　　讲师经验丰富，班主任从报名到报考提供咨询指导服务，专职教研答疑

　　03、配套资料

　　教研团队结合课程进度研发资料，贴近考情，精选例题

　　04、智能伴学

　　小优督学小程序轻量化学习提醒，报考动态信息同步

　　05、智能题库

　　以知识模块为维度分类近年真题，课后章节练习更有针对性

　　五大阶段  进阶学习

　　01、备考导学：2课时

　　·讲解当年考前，分析考纲

　　·课程体系梳理，备考规划指导

　　02、理论精讲：202课时

　　·基础知识精讲，搭建学科体系·识别题型,夯实基础

　　·常识、申论补弱

　　03、真题刷题：137课时

　　·近五年真题按专题剖析

　　·常考题解题方法精讲

　　·刷题带练,查扣补缺

　　04、考前冲刺：78课时

　　·专题精讲,难题技巧点拨

　　·剖析考点，构建答题思维

　　05、考前点睛：36课时

　　·圈画重点，强化记忆

　　·套题密训，锻炼考场思维

班型对比

　　行测言语理解题：主旨题材料那些读不明白的“坑”

　　主旨题在行测言语考试中不仅是必考题目，且分值占比还很大。很多考生对于这大段文字阅读有很大的抵触情绪，存在读不进去、不会概括、找不到主旨句等问题。实际上，主旨题看似了无头绪，实则“藕断丝连”，内在的逻辑联系是比较清晰的。只需从句意本身入手，加之概括，最后整合，就可以得到较清晰的观点所在。教育接下来会通过以下例题来具体解释一下。

　　【例题】

　　我国在改革开放后逐渐认识到保护民间文学艺术作品的重要性，并在1990年著作权法规定保护办法另行规定。但时隔三十余年，保护办法仍未出台。尽管如此，在著作权法颁布后，学界就民间文学艺术作品法律保护展开研究讨论，提出多种保护方案，涉及权利客体、权利主体、权利内容、保护期限、权利限制等方面的问题。当然，也有个别学者反对用著作权法保护民间文学艺术作品，主张通过公法加以保护。与此同时，国家版权局也加快推进相关立法，但因质疑声音过大而夭折。

　　作者可能赞同下列哪一观点?

　　A.通过公法保护民间文学艺术作品是最可行的路径

　　B.围绕民间文学艺术作品法律保护的争议流于表面

　　C.国家版权局应就民间文学保护倾听多方面意见

　　D.民间文学艺术作品法律保护缺位状态亟须改变

　　【答案】D

　　【材料分析】

　　第一句，指出我国在改革开放后逐渐认识到保护民间文学艺术作品的重要性，并在1990年出台法律另行规定。第二句通过转折词“但”给我们强调出，虽然我们认识到了保护民间文学艺术作品的重要性，但时隔三十年，保护办法仍未出台的现状。第三句继续指出在著作权法颁布后，民间文学艺术作品在保护方面面临的诸多问题。第四句，指出有个别学者主张通过公法加以保护。因此，文段第三、四句共同点明，学界虽然在三十年中做出了努力，但是依然没有形成统一的保护方案。第五句通过“与此同时”与三、四句形成并列，点明国家版权局也未能形成统一的保护方案。也就是说，三、四、五句共同说明了学界和国家版权局虽然做了努力，但是仍未能改变保护办法未出台的现状。所以作者赞同的是我们还要通过努力，改变保护办法仍未出台的现状。

　　【选项分析】

　　A项，可以对应到原文的第四句，但“最可行”文段中没有提及，排除。

　　B项，根据文段三四句可知，学界对于民间文学艺术作品法律保护确实有争议，但“流于表面”表述不准确，排除。

　　C项，对应文段第五句，但“倾听多方面意见”从文段中无法得到。

　　D项，能够体现出，我们要通过努力改变保护办法仍未出台的现状，保留。

　　综上，本题选D。