社会工作师也叫做社会工作者，是指遵循助人自助的价值理念，利用个案、社区、小组等专业方法，以帮助机构和他人发挥自身潜能，协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。我国社会工作师大多活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等各个领域，并开始逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。他们发挥的维系社会良好秩序的作用日益得到社会的认可。

　　资格等级

　　助理社会工作师

　　社会工作师

　　高级社会工作师

　　其中，助理、中级资格可通过考试直接获得，高级资格将根据个人工作年限通过考试+综合评审的方式获得。

报考条件

行业方向选择多，紧抓机遇就业广

多种班型任你选择

考前须知

　　心理困境

　　（一）心理困境的主要表现

　　存在与思维判断和学习记忆相关的大脑加工过程认知障碍，严重情况下会引发学习障碍和记忆障碍。父母过高的期望、人生观教育不到位，以及学业压力长时间得不到缓解，容易导致学生产生情绪困扰，严重情况下会引发抑郁症。意志力薄弱、人格障碍和网络成瘾等同样会造成学生心理困境。

　　（二）心理困境的主要介入方法

　　筛选确定服务对象，评估服务对象需求。社会工作者可以采用“校园行”观察活动、对家长和老师进行访谈、问卷调查的方式开展心理困境学生筛查工作，必要情况下可以邀请精神科医生参与评估工作。

　　依据需求评估制订服务计划。评估好心理困境学生需求后，要确定介入目标，有针对性地采取介人策略，有药物介入的学生要关注其药物介入的执行情况。

　　开展服务，并做好服务记录，进行专业反思，调整服务计划。按照服务计划有步骤开展服务介入活动，可以采用个案辅导、小组活动等方式提供行为修正、认知重构等方面的服务，在服务过程中注意阶段性评估，及时对活动流程中的要素进行反思并不断调整服务方案，使得服务方案更加符合学生需求，能有效解决学生问题。

　　链接社区资源，科学评估服务效果，为结案做好准备。整合家庭、学校和社区中的资源，与家长和老师及时有效沟通，三方合力提高对服务对象的服务效果，科学合理结案，为服务对象结案后的生活适应做好准备，评估服务成效。