随着社会的不断发展，在我国，心理咨询行业已成为市场缺口巨大的火爆行业。精神卫生问题已经成为全球重大的公共卫生和突出的社会问题。我国13亿人口中，患有严重精神和心理障碍疾病的患者达1600多万，患有不同程度精神或心理障碍需要专业人员干预的人数则更多，估计达到1.9亿人，每10人中至少有1人存在心理问题，需要心理辅导，对心理健康知识与服务需求巨大。

你了解中国的心理咨询行业吗

心理咨询师的成长历程

　　心理咨询师专业基础培训

　　中国科学院心理研究所继续教育学院在人社部国家心理咨询师专家组成员的指导下，组织院内外专家开发了这套 “心理咨询培训课程”，通过推广本项目，继续满足社会各界学习心理学和心理咨询知识技能的入门需要。本项目共450学时，学员通过学习，可以为专业成长和职业发展打下良好的基础。

心理咨询基础理论

心理咨询基础技能

　　高中二年级理特点及沟通方式

　　心理特征

　　此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。

　　一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。

　　有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。

　　在学习上两极分化日益明显

　　偏科现象严重

　　孤独感和焦虑感较强

　　年级特点

　　高二关键词——“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松；

　　同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力；

　　另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。

　　这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。

　　以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚！

　　学习方面

　　两极分化日益明显，导致不同心理状态。

　　高一一年下来，学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。

　　对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。

　　他们充满自信，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

　　另一部分学生在一年学习中（尤其是在考试中）屡遭挫折，对学习的灰心，自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。

　　学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。

　　对中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中获得通过，处于一种淡漠的被动状态。