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文字、书写方式、书本（纸张等）上的表现方式称为日文，是一种主要为日本列岛上和人所使用的语言。虽然并没有准确的日语使用人口的统计，不过计算日本国内的人口以及居住在日本国外的海外日裔人群，日语使用者应有很多。几乎所有在日本出生长大的日本国民都以日语为母语。此外，对于失聪者，有对应日语文法及音韵系统的日本手语存在。
多种实用日语主题课程
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精选的课程体系
| 课程系列 | 课程内容 |
| 日语能力N5级班 | 从零基础五十音图开始学起，采用小班授课，掌握800~ 1000个日语单词，学习日语中的动词、形容词的基本用法，活用日常生活基本用语，可以跟日本人进行简单日常会话，如问路、买东西、点餐等，解决生活中基本的需求。 |
| 日语能力N4级班 | 掌握1500 ~ 2000个日语单词，学习初级阶段的动词形态的变形，加强对基本句型的运用，提高实际会话交流的能力。能够书写2000字左右的短文，可以应对日语的入学及工作面试，达到赴日留学者和求职的基本语言要求。 |
| 日语能力N3级班 | 掌握2500~ 3000个日语单词，在N4级基础上运用丰富的个例学习各语句的区分，副词、敬语的使用等学习难点，并且结合中国学习者的特点，讲解与汉语相近似形式的使用区别，使学生达到具有对一般事务进行会话和读写的能力。 |
| 日语能力N2级班 | 掌握3500~ 4000个日语单词，进步巩固提高语法知识 ，培养学员独立分析句型的能力1重点归纳N2级语法及词汇。在读解方面以实用性和叙述性的短文为中心，加入大量的生活场景练习，提高学生的阅读和会话水平。 |
| 日语能力N1级B班 | 具有N2级的基础上进步加强日语的听、说、读写能力，在实用交谈阶段形成的对话能力基础上，进步提高表达自己观点和见解的能力。通过各种形态造句的练习，提高学员写作水平，并达到自由流畅的程度。 |
| 日语能力N1级A班 | 运用地道且时尚的日语口语进行授课，使学员能够流畅地表达自己的思路，并且书画语言也能达到相应程度。针对商务日语进行讲解，实用性很强，并在各自的专业上提高针对性，培养实用专业的日语人才。 |
| 考前辅导冲刺班 | 由具有多年考前辅导经验的教师带领学员整理归纳各级别相关的文字，文法，听力，读解等内容:多面复习各级别文法的接续区别、读解重点和听力技巧，针对能力考试强化练习，短时间内提高综合运用能力及应试能力。 |
日语培训机构推荐十家名单：（排名不分先后） 1、未名天日语 2、欧风小语种 3、樱花日语 4、沪江日语 5、朝日日语 6、新东方日语 7、友达日语 8、大思日语 9、昂立日语 10、春之樱日语 日语的培训机构并没有什么排名名单，全部都是网上随便编排的排名，并没有什么作用。 |
日语五十音是什么
日语中的发音的音节，有平假名、片假名之分，各有五十个音，构成日语中发音基本的日语五十音图。相当于汉语的拼音，英文的音标，是学习日语的基本、入门。日语的字母叫做假名，每个假名代表一个音节。假名有两种书写方式，即平假名和片假名，平假名用于一般书写，片假名则用于表示外来语和特殊词汇等。
语法框架的学习
学语法并不是立刻就到学这些表达形式众多句子分析等等的，而是想从更核心很骨干的语法开始学起。日语语法框架，也就是最骨干的东西只是六大句型和十一种动词变形。其余全部的真正各类句型都是在这两个基础里差别而来的。只要把握了六大句型和十一种动词变形就可以在任意的表达形式里观察自如，也就不会存在越学越晕的情况。
了解日语
日语有平假名和片假名。平假名对应于片假名，片假名的数量和平假名的数量一样多。平假名主要来源于汉字的草书。 片假名主要来源于汉字的偏旁部首，主要用于记录外来词或拟声词，但近年来由于年轻人的流行，日语片假名的使用频率不如平假名。因此，如果对记忆有一定的主观排斥，记不住不必勉强，以免影响学习的兴趣，只要记住平假名即可。
什么人适合学习日语
首先日语作为一种语言，所有人都是可以学习的，但是大多数人学了日语都是没有什么用处的，有哪些人比较适合学习日语呢，第一、到日本留学的学生，第二、工作中需要用到日语的，学习日语提升自身的工作技能，第三，高考不想考英语的学生，可以选择相对简单的日语，第四、个人兴趣爱好想要学习的。
零基础学习日语的窍门
想要学习好日语，三天打鱼两天晒网是不行的，一定要坚持下来，使用正确的方法来学习才可以提升学习的效率，学习日语的技巧有哪些呢：1、短期记忆，短期记忆的方法能让学生更容易的基础单词。2、重复，利用重复的学习来进行记忆，反复重复的记忆可以让学生对单词的记忆更加深刻。
ありがとうございます
这个词看上去是不是很长，其实它是“谢谢”，只不过后面加了敬语，如果平辈之间说谢谢的话，那就是“ありがとう”，带有敬语的读作“阿哩嘎豆（拉长）勾杂一嘛斯”，不带有敬语的读作“阿哩嘎豆（拉长）”，用键盘打出的罗马音应该是“a ri ga tou go za i ma su”。
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