了解心理学基础知识结构与组成
了解人性与心理行为逻辑
了解不同时期人群的心理发展特性
掌握沟通与人际关系的底层逻辑与技巧
洞悉正常心理状态与异常心理状态
了解常见精神心理障碍及特点
了解压力管理及临床逻辑
掌握心理咨询测验、诊断、咨询相应技能
掌握从业思维理论及行业准则
掌握沙盘治疗技术以及催眠技术
清晰心理诊断的环节步骤以及注意事项
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考取心理咨询师证书的费用营地区和机构而异，一般来说，考取心理咨询师证书需要报名费、培训费、考试费等费用，报名费一般是固定的，培训费因机构不同产生差异。但是市场上正规的心理咨询师报名机构在收费上面都是有同一管控，不存在乱收费、多收费、天价报名或者几百元包过的情况。→→点击此处获取心理咨询师0元精品课
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 心理及社会工作等相关专业 毕业生、应届毕业生 * 从业不愁·前途远大 |
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心理学理论性知识是咨询师成长的必要框架，此部分学习范围广，需牢牢掌握; 对于学员们普遍反映的考点难记痛点，我们从基础-强化-预测三个考点阶段进行模块重构，帮助学员加速重点记忆，构建心理学框架，为从业奠定坚实基础。 | 根据章节及考点考察顺序设置多种精华习题，有学有练，学习效果更稳固!考前针对性提供模拟卷，搭配详细解析，帮学员清晰重点，应试不用慌! | 课程同时包含两套技能,应对不同的学习阶段，帮助学员精通有用，实用，耐用的技能: 基本技能:讲解咨询师从业所需基本技能，领悟后对从业起到明显支撑作用; 实战技能:根据应用场景分类实战技能（如催眠、萨提亚、释梦技术、绘画治疗)等，领悟后切实提升岗位能力，收获更强竞争力! | 购课同步赠送: 案例沙龙:热门案例详细分析，解决来访者问题更效率，更聚焦! 读书会:长效成长，快速吸收精华心理丛书的核心知识，从业更扎实! 从业指导课:针对从业的详细规划课程，从业不迷茫! |
课程内容
深度聚焦 双效培养
| 基础理论 | 基本技能 | 考点专攻 | 联考预测 |
| 理论性知识•为从业奠定理论基础 | 岗位必会技能•收获初步就业能力 | 加速考点记忆•巩固精华考点 | 真题、模拟题训练 培养题感 |
| 主讲： 基础心理学/社会心理学 发展心理学/人格心理学 变态心理学与健康心理学 心理咨询概论 | 主讲： 心理咨询技能 心理测验技能 心理诊断技能 心理咨询专业伦理 | 主讲： 考点详解/阶段测试知识点串讲 | 主讲： 真题详解/模拟试题考前点睛 |
| 家庭实用实操 | 职场成长培训 | 必备技术疗法 | |
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主讲： 亲子教育备忘录 萨提亚家庭治疗模式 …… | 主讲： 九型人格/情绪管理压力管理 心理测量与测量工具 …… | 主讲： 沙盘游戏治疗/催眠疗法l绘画治疗技术/认知行为疗法 完形疗法—空椅子技术/释梦技术/正念技术 OH投射性卡牌疗法/森田疗法 | |
学习收获
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心理咨询师培训机构推荐十家名单：（排名不分先后） 现在市面上做心理咨询师的培训机构比较少，有一些大型的培训机构： 1、优路教育 2、华夏思源 3、德瑞姆 4、海尔森 心理咨询师的培训机构并没有什么排名名单，全部都是网上随便编排的排名，并没有什么作用。 |
常见的人格障碍有哪些
常见的人格障碍有以下几种：1、反社会人格障碍；2、偏执性人格障碍；3、强迫型人格障碍；4、表演型人格障碍；5、冲动型人格障碍；6、循环型人格障碍。
要不要做心理测试
心理测试是一种比较先进的测试方法，它是指通过一系列手段，将人的某些心理特征数量化，来衡量个体心理因素水平和个体心理差异的一种科学测量方法。错误的测验观三种，万能论、无用论、心理测验就是智力测验。正确的测验观：心理测验是重要的心理学研究方法，也是决策的辅助工具，另外心理测验作为研究方法和测量工具来讲还都不够完善。但是一定要记得，以下情况不做测试：目的不明、依据不足；未明效度、信度及常模时限即临床使用；不按程序和操作规程实施；超出心理测试功能，对数据和结果进行随意解释。
认知心理学
认知心理学是探索人们如何获取知识和使用知识的学问，它自 20 世纪 50 年代中期以来，随着信息论和计算机科学与技术、语言学、神经科学等学科的迅速发展而兴起。1967 年，美国心理学家奈塞尔（U.Neisser）出版的《认知心理学》标志着心理学发展到了一个新的阶段，他认为心理学不只要研究行为，也要研究行为的内部心理机制及其活动规律。
知觉的定义
知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性、各个部分及其相互关系的整体反映。知觉以感觉为基础，是人脑对感觉信息的选择、组织和解释。
格式塔（完型）流派
“完型”意味着完整性、整体性，是说人的意识活动是具有内在规律的完整历程，破坏它就会引起心理冲突。格式塔流派与存在主义相似，都注重当下，但更强调此时此地的感受与情绪体验，感受这种体验流动起来的感觉，不念过去，不想未来，只专注于当下的感受、体验。
影响社会知觉的主观因素
1.认知者的经验：经验不同，认知者对相同的认知对象会有不同的结果。2.认知者的动机与兴趣：由于动机和兴趣不同，个体选择认知对象会有所不同。3.认知者的情绪：处于积极情绪状态下的认知者倾向于给他人赋予积极品质，用积极的“目光”知觉他人；反之则用消极“目光”去知觉他人。
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