课程介绍

课程优势

　　课程大纲

　　单元一

　　单元重点：休闲活动；世界各国；描述将来会发生的事；过去分词；现在完 成时；描述过去的经验

　　单元二

　　单元重点：现在完成时；描述现在发生的事；音乐；在机场；旅游；乘飞机 旅行

　　单元三

　　单元重点：过去进行时；一般过去时；引用、引言；描述过去发生的事；讲故事；交通工具

　　单元四

　　单元重点：连接词；情态动词；代词；描述可能性；描述图片；情感；画画；个人物品

　　单元五

　　单元重点：将来时；现在进行时； 描述将来发生的事；科幻小说、电影； 环境问题

　　单元六

　　单元重点：零条件句；祈使句；第一条件句；讲条件；打电话；使用 email、 聊天室等；地理特征

　　单元七

　　单元重点：代词；转述、复述；描述现在的事实；提出请求；提出借口；描述习惯；作概括；家务事；犯罪和罪犯

　　单元八

　　单元重点：转述、复述；转述别人问的问题；表达目的；表达情感；常见表达方式；描述人物；描述朋友、友谊

　　单元九

　　单元重点：第二条件句；限定性定语从句；描述想象中的场景；工作面试； 职业；市场调查

　　单元十

　　单元重点：第三条件句；状语；处理困难的事情；复合动词；数学测试；记 忆力测试；提高记忆力；描述后悔的事

　　单元十一

　　单元重点：被动语态；非限定性定语从句；描述过程；计划一个露营；露营； 小组讨论

　　单元十二

　　单元重点：过去时被动语态；现在完成时被动语态；将来时被动语态；代词；描述过去的事情；组织活动；团队合作；极限运动

　　雅思听力的学

　　1 缺乏足够的语音知识

　　雅思听力是以英音为主的国际口音，对于国内熟悉美音的大部分学生来说口音上有些难以接受，但无论是何种口音，最基本的前提是语音语调，如果大脑中存储的语音有限，辨音能力就会很差。很多学生往往会出现以下几种情况：

　　a. 读音不正确或根本无某些单词读音的存储。如cottage, dome, ventilation, cliff等。

　　b. 不适应连读和吞音。如I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读。

　　c. 不熟悉英音和美音的差异。如basket,英音为[bɑ:skit]，美音则为[b?skit]。

　　雅思听力为何提高不了？是因为这几点你没有做好图2

　　2 语法知识的不足

　　虽然雅思听力不考查单纯的语法题目，但在录音中会出现数量颇多的复合句，如果缺乏对句子结构的合理把握，哪怕是句中每一个单词都听得清楚，也未必能够真正理解整个句子的含义。同时，很多学生习惯通过个人的心理判断分析语法成分，如果这在瞬间完不成，那么就会失去做题的节奏，从而出现漏题的情况。

　　3 场景词汇和文化背景知识的缺乏

　　对于听力中的常见场景不够熟悉，相关词汇量较小，比如租房场景相关词汇都需要考生熟练掌握并快速反应。另外，听不出诸如介词，副词，助词，连词等，这些词一般会出现弱读的情况。再者，雅思听力中大多材料都是出自欧美人之手，如果不了解他们的社会体系，风土人情，生活习惯，人们的思维方式和价值观念，在听到类似的文章时，录音中又没做过多说明，很多学生会产生疑惑，如果有初步的文化背景知识有些题目甚至是可以提前判断的，比如剑桥6test3中的银行场景，英国的银行一般都是every month寄送bank statement,而且开户时会要求开户人提供mother’s maiden name作为security identity, 如果具备这样的知识后面的题目就可以事先判断。

　　4 培养良好的听力习惯

　　雅思听力不是一个独立的听的过程，在这个过程中，边听边写，记录关键词;边听边说，先听懂，再表述;边听边做，听到的信息落实到题目中去;边听边画，特别在地图题中;边听边猜，猜不认识的词，猜将要出现的信息，养成眼，耳，手，脑并用的习惯。另外，注意精听和泛听的结合，培养学生积极的听力习惯和语篇理解能力，精听重在练习基础，泛听重在巩固和扩大，前者是手段，后者是目的，用笔者的话说就是“雅思听力是正在实现的目的和手段”。