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从零基础开始教授字母发音规则，大舌音“R”的颤音技巧及反复操练。掌握日常简单的基本寒暄，能流利阅读单词以及书本中的课文对话等。本校具备良好的学习氛围和硬件设备，让每位学员能够寓教于乐，在互动中掌握纯正西班牙语。
课程内容
| 自选上课内容 | 自定学习时间 |
根据多年的西班牙语培训经验，结合每一个学员自身的不同情况，打破传统的常规授课模式。 | 按照学员接受情况设置个性化培训课程，其特点为"量身定制，按需教学，个性学习，高效灵活"。 |
| 自选授课老师 | 自定上课地点 |
在整个教学过程中，真正做到以每个学员的需求和发展为中心，以学员的学习目标为依据。 | 深度分析每—位学员的语言基础、学习习惯、性格特征等具体情况，为学员量身定制科学合理的个性化解决方案。 |
学习西语阅读考试技巧
理解分类和主题 在许多阅读测试中，要求学生阅读文章并且预测接下来会发生什么。预测是—种常见的阅读理解策略，其目的就是确定你是否可以根据文章中的线索推测接下来的事情。了解文章的类型是非常重要的，可以帮助你预测接下来的情形，也帮助你理解情境。 |
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| 运用词汇技巧 在阅读中，查找并确认新的和不熟悉的词汇是件容易的事情,但准备一个本子来记录这些新词，并且在读完书本后回顾这些新词也是非常重要的。我们对—门课学习得越多，吸收的知识就越多。一定要准备一个笔记本来记录新词并常常温习。 |
分析文章标题 题目通常是文章后需要调整的部分。作者确认主题，作出预测，并做出注释。在创作过程主题会出现曲折和转变。最后作者回顾传达的真实信息和目标作为最后—步，同时想一个新的标题。这意味着你可以以标题作为线索来帮助你理解文章的内容和目的。 |
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西班牙语学习计划
| 学习内容 | 推荐课程 | |
| 预备阶段 | 系统学习德语语音，掌握发音规则。 | 零基础语音入门 |
| 基础阶段 | 1.选取教材系统学习，掌握基础词汇、语法、常见表达。推荐教材：《交际德语》、《柏林广场》、《走遍德国》2.推荐学习顺序：背单词→学课文→学语法→积累常见表达→练习巩固→拓展国情文化知识 | 西班牙语旗舰全程班 西班牙语经典教材 |
| 强化阶段 | 扩大词汇量，强化重难点语法，综合提高听说读写能力 | “口语/语法/词汇”强化班 |
| 备考阶段 | 重点复习考试四大题型：阅读、听力、写作、口语；掌握解题技巧，巩固高频考点，扩大词汇量 | 专项强化班 |
| 突破阶段 | 演练与模拟测试相结合，查漏补缺，提升解题能力 | 演练与讲解 高分突破班 |
| 高分阶段 | 重温高频考点，复习错题集，调整心态准备应考 | ———— |
| 西班牙语培训机构推荐十家名单：（排名不分先后） 1、朗阁教育 2、新东方教育 3、新通教育 …………等等 西班牙语的培训机构并没有什么排名名单，全部都是网上随便编排的排名，并没有什么作用。 |
以 a 结尾的词一般是阴性
如:la mesa(桌子), la silla(椅子), la luna(月亮), la montana(山), la carta(信), la reina(王后), la maquina(机器), la botella(瓶), la manzana(苹果), la pera(梨), -nza, -cia, -ncia, -eza 后缀词[la esperanza(希望), la eficacia(效率), la tolerancia(宽容)]。
Era/Fue的用法
陈述式简单过去时和过去未完成的用法在西语语法中一直是一个难点，但是通过学习我们知道，简单过去时一般用于叙述性的语言，而过去未完成时一般用于描述性的语言。
【冠词】
冠词是西语语法点中不折不扣的“绿茶”。 形式极为简单，但用法十分复杂。没有一定时间的积累仅通过记忆是很难掌握住全部用法的。加上中文中的冠词其实是一种虚词，我们在西语学习中大都是从英文的角度来出发的，但不巧的是，西语的冠词要比英语的情况复杂很多，这就让咱们的学习变得更加困难。
以-or, -aje, -an, -ambre 结尾的词多属阳性
如:el valor(价值), el color(颜色), el dolor(疼痛), el motor(发动机), el traje(西装), el oleaje(浪), el linaje(家族), el pan(面包), el plan(计划), el flan(蛋羹), el alambre(铁丝), el enjambre(蜂群)。也有例外，如:Leonor(女人名), la hambre(饿)。
名词是学习西班牙语的基础
名词作为西班牙语语法的一个基础，是不得不学的一个知识点，涉及到名词的单复数，阴阳性，他们的规则情况和特殊情况。作为所有词性的基础核心，名词在某些方面的重要性是超过其他词性的。
学习音节的划分
可以借助听有歌词的西班牙语流行音乐方法.发音要注意重读,有的时候发错了重音也会造成词义的错误,例如:papa(土豆)的重音节在第一个音节上,而papá(爸爸)的重音节在第二个音节上,发错了不是成了大笑话了.按发音规则重读的词是不需要在重读音节上标注重读音符号的,如果不按发音规则例外的是需要在重读音节上标注重读音符号的,因为同一词发音不同词义不同,在书面中就必须标注出来。
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