课程简介

　　总课时数：40

　　适合人群：

　　喜欢一对一授课模式，之前学习过班课效果不佳者，着急出分数，追求效果者

　　课程特色：

　　1、vip一对一，通过任务型教学和分组教学，个人性化定制学习方法和效果，针对性、点对点、直击难点的上课模式，保A冲A*。

　　2、有针对性的安排练习和讲解，突破传统课程练习不足，练习不深等问题和遇到的瓶颈。

　　授课内容

　　根据考试大纲，梳理考试重难点。历年真题练习巩固

　　教学服务

　　服务1班主任和助教监督学生

　　服务2线上线下课后辅导

　　服务3电话和微信与家长沟通学习状况

　　服务4全面讲解IB数学考试题型和解题方法

　　服务5全真模考，提前熟悉考场环境。

　　主题6:人体生理学——SL和HL均为20小时

　　6.1消化吸收

　　小肠的环形和纵向肌肉的收缩将食物与酶混合并沿着肠道移动。

　　胰腺向小肠腔分泌酶。

　　酶在小肠内将食物中的大部分大分子消化成单体。

　　绒毛增加了进行吸收的上皮的表面积。

　　绒毛吸收消化形成的单体以及矿物质离子和维生素。

　　吸收不同的养分需要不同的膜转运方法。

　　6.2血液系统

　　动脉在高压下将血液从心室输送到身体组织。

　　动脉壁上有肌细胞和弹性纤维。

　　肌肉和弹性纤维帮助维持泵循环之间的血压。

　　血液流经毛细血管中的组织。毛细管具有可渗透的壁，允许组织中的细胞和毛细管中的血液之间的物质交换。

　　静脉在低压下从身体组织收集血液，并将其返回到心房。

　　静脉和心脏中的瓣膜通过防止血液回流来确保血液循环。

　　肺部有单独的循环系统。

　　心脏跳动是由右心房中一组称为窦房结的特殊肌肉细胞启动的。

　　窦房结起着起搏器的作用。

　　窦房结发出刺激收缩的电信号，该电信号通过心房壁然后通过心室壁传播。

　　通过大脑髓质的两条神经传到心脏的脉冲可以提高或降低心率。

　　肾上腺素可以提高心率，为剧烈的体力活动做准备。

　　6.3防御传染病

　　皮肤和粘膜形成了对引起传染性疾病的病原体的主要防御。

　　皮肤上的伤口被血凝块封住。

　　凝血因子从血小板中释放出来。

　　级联导致纤维蛋白原通过凝血酶快速转化为纤维蛋白。

　　吞噬白细胞对病原体的摄入赋予了对疾病的非特异性免疫。

　　淋巴细胞针对特定病原体产生抗体，从而产生特定的免疫力。

　　抗生素阻断发生在原核细胞而非真核细胞中的过程。

　　病毒缺乏新陈代谢，因此不能用抗生素治疗。一些细菌菌株进化出了赋予抗生素抗性的基因，一些细菌菌株具有多重抗性。

　　6.4

　　通气维持肺泡中的空气和相邻毛细血管中流动的血液之间的氧气和二氧化碳的浓度梯度。

　　I型肺泡细胞是极薄的肺泡细胞，适于进行气体交换。

　　II型肺泡细胞分泌一种含有表面活性剂的溶液，该溶液在肺泡内部产生潮湿的表面，以通过降低表面张力来防止肺泡的侧面相互粘附。

　　空气通过气管和支气管进入肺部，然后进入细支气管的肺泡。

　　肌肉收缩导致胸腔内的压力变化，迫使空气进出肺部进行换气。

　　吸气和呼气需要不同的肌肉，因为肌肉只有在收缩时才做功。

　　6.5神经元和突触

　　神经元传递电脉冲。

　　神经纤维的髓鞘形成允许跳跃性传导。

　　神经元将钠离子和钾离子泵过细胞膜，产生静息电位。

　　动作电位由神经元的去极化和复极化组成。

　　神经冲动是沿着神经元轴突传播的动作电位。

　　神经冲动的传播是局部电流导致轴突的每个连续部分达到阈值电位的结果。

　　突触是神经元之间以及神经元和受体或效应细胞之间的连接。

　　当突触前神经元去极化时，它们会释放一种神经递质到突触中。

　　只有当达到阈值电位时，神经冲动才被启动。

　　6.6激素、体内平衡和生殖

　　胰岛素和胰高血糖素分别由胰腺的β和α细胞分泌，以控制血糖浓度。

　　甲状腺素由甲状腺分泌，用于调节代谢率和帮助控制体温。

　　瘦素由脂肪组织中的细胞分泌，作用于大脑的下丘脑抑制食欲。

　　褪黑激素由松果体分泌，用于控制昼夜节律。

　　Y染色体上的一个基因导致胚胎性腺发育为睾丸并分泌睾酮。

　　睾丸激素导致男性生殖器的出生前发育以及精子的产生和青春期男性第二性征的发育。

　　雌激素和孕激素导致女性生殖器官的产前发育和青春期女性第二性征。

　　月经周期由涉及卵巢和垂体激素的负反馈和正反馈机制控制。