课程介绍

课程优势

　　课程大纲

　　雅思听力 （单元一）

　　Chapter. 1 Introduction to IELTS listening

　　雅思听力 （单元二）

　　Chapter. 2 House-renting Chapter. 3 Travelling

　　雅思听力 （单元三）

　　Chapter. 4 Interview Chapter. 5 Introduction

　　雅思听力 （单元四）

　　Chapter. 6 Campus Life

　　雅思听力 （单元五）

　　Chapter. 7 Course Discussion

　　雅思听力 （单元六）

　　Chapter. 8 Lecture

　　雅思阅读 （单元一）

　　第1章 雅思阅读介绍 第2章 雅思阅读基本技巧详解 （第7章 同义近义词布置为课后作业学习）

　　雅思阅读 （单元二）

　　第3章 雅思阅读基本步骤详解 （第7章 同义近义词布置为课后作业学习）

　　雅思阅读 （单元三）

　　第4章 雅思阅读分类话题技巧练习讲解 （第7章 同义近义词布置为课后作业学习）

　　雅思阅读 （单元四）

　　第5章 雅思阅读词汇技能 （第7章 同义近义词布置为课后作业学习）

　　雅思阅读 （单元五）

　　第6章 雅思阅读长难句解析讲解 （第7章 同义近义词布置为课后作业学习）

　　雅思阅读 （单元六）

　　第8章 雅思阅读真题进阶测试考题分析讲解

　　雅思写作 （单元一）

　　雅思写作A+G类考试介绍（Task 1和Task 2）和评分标准介绍

　　雅思写作 （单元二）

　　雅思写作基本语法分析和练习 梳理雅思写作长难句，以及分析如何写出有效的句子

　　雅思写作 （单元三）

　　雅思写作句子结构分析和练习 雅思写作的句子连接词的用法介绍和练习 Task 1（A/G）和Task 2词汇输入

　　雅思写作 （单元四）

　　雅思写作段落的构成分析（主题句、支持句和总结句） 段落三要素和段落发展逻辑顺序介绍和练习

　　雅思写作 （单元五）

　　Task 1行文逻辑，文章架构介绍及文章纲要梳理和演练

　　雅思写作 （单元六）

　　Task 2行文逻辑，文章架构介绍及文章纲要梳理和演练

　　雅思口语 （单元一）

　　第一章 雅思口语基础知识 第二章 雅思口语基本技巧讲解

　　雅思口语 （单元二）

　　第三章 第一、第三部分问题详解

　　雅思口语 （单元三）

　　第四章 雅思口语常见话题卡 第五章 雅思口语勾魂话题卡

　　雅思口语 （单元四）

　　第六章 雅思口语Part One考题回顾

　　雅思口语 （单元五）

　　第七章 雅思口语Part Two & Three考题回顾

　　雅思口语 （单元六）

　　第八章 雅思口语核心词汇、短语

　　雅思口语中的发音盲点

　　一、地域性发音的影响

　　如果说有时候两个辅音的互换不会产生太大理解方面的问题，但长时间不加以区分，考官听着也会不自觉地产生一种压迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成员时的话，说到她的姐姐像个假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就这两句话中出现的”l”，发音都换成”n”的音，考官或许能明白，但听起来却比较难受。

　　二、发不出的“th”

　　[θ]和[e]两个音标都是”th”的发音，汉语中此种发音方式的缺乏直接导致很多考生从练习口语一开始就发不出这个音。就像很多 English native speakers说汉语的“谢谢[xiexie]”会发[?e?e]，是因为其中不卷舌的[x]也不存在于他们语言的发音方式中。由此许多单词也会产生意义上的区别如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障碍。也有的如“with”等不阻碍大意的词，但对两个音的长期忽略同样会造成考官听 觉上的不适。

　　三、重音错置

　　多考生在平时学习词汇的过程中很容易忽视一些细节，而重音的错置就是其中之一。有的考生在习惯了单词重音为第二个音节之后，对一些重音在单词第一个音节上的细节便视而不见了。例如雅思口语中经常谈论到的”television”, “newspaper”，对于这样熟悉且简单的单词很多考生发出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音错置的例子屡见不 鲜，而重音的错误往往会导致整个语句的不顺畅，听起来很别扭。

　　四、莫名的“r”

　　雅思口语考试对语音的包容性让很多考生选择了自己喜欢的美式英语，但这也意味着很多考生开始了对“儿化音”的情有独钟。”because”和 “of course”并不一样，后者有”r”可以“儿化”;前者却没有，可很多考生都喜欢把它读成[bi’k?rz]。事实上，无论英式还是美式，它都发 [bi’k?z]。”China”, “Christmas”, “August”, ” idea”都是很典型的例子，单词的拼写中红色标记的部分后面并没有”r”，但是考生读出来时却无端产生了”r”的音。

　　五、经验性判断

　　有的考生习惯了”nation”, “promotion”，看到”precision”, “decision”的时候觉得也应该发[??n]，但事实上这两个单词中”-sion”应该发[??n];”address”这个词大家都很熟悉了，有 的考生一直读的是[?d’dres]，因为觉得里面有两个”d”，但其实正确的读音当然是[?’dres]。这只是两个简单的例子，说明自己根据经验来判 断和学习新的单词的发音本身是一种不太可取的习惯。当然，事先可以做猜测，但一定要根据字典来确认自己的猜测是否正确，以便一开始学到的就是正确的发音。须知有的单词或音节看起来长得很像，但实际发音却可能有区别，所以千万不能主观臆断。错误的发音如果先入为主，到后面发现自己错了，再纠正也会相对困难 了。