课程简介

　　适合人群：

　　1、对韩语有浓厚兴趣的零基础学员；

　　2、以留学韩国为目标的学员。

　　课程特色：

　　1、培养听说读写能力，培养纯正语音语调，重视实际运用韩语能力；

　　2、采用主题式教学模式，融入韩国文化；

　　3、课程中配套随堂练习，课后作业，学习中查漏补缺，及时巩固；

　　4、课程内容丰富：除学习韩语课程外，同时讲授韩国概况以及文化，韩国留学咨询与讲座，让学员在学习语言的同时，更好地了解韩国。

　　授课内容

　　发音

　　掌握19个元音、21个辅音

　　熟悉音变现象

　　听力

　　听懂日常生活对话

　　衣食住行基本无障碍

　　口语

　　日常问候

　　自我介绍

　　点菜购物

　　旅行交通

　　阅读

　　词汇量达到1000词

　　读懂简单说明文、通知公告

　　写作

　　进行日记、游记的写作

　　能够写简单说明性文章

       使用教材

　　如何改善韩语发音

　　首先来谈谈紧音，即“ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ”这五个辅音。因为我们汉语普通话的辅音以清音为主，浊音很少，更没有紧音，所以刚开始接触时经常会有以下一些问题：

　　1)松音和紧音区分不开。即念紧音“ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ”时与松音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”没有区别。这样的话，有些依靠松、紧音来区分的单词就混淆起来了，如“따르다(跟随)--다르다(不同)”、“싸다(便宜)--사다(买)”等等。

　　2)错误地认为发紧音就是声音响一点、重一点。很多人以为发紧音就是比发松音时声音来得大一点、重一点就可以了，这是一个常见的误解。其实发紧音的关键在于“紧张”而不是“响或重”，即关键是你的声门有没有一个紧张的过程。所以，发紧音时，声门要先有一个紧张的过程(即闭合的过程)，然后再松开，让气流通过。

　　3)紧音在单词的不同位置时，发生误读的情况有所不同。一般的同学碰到紧音处于首音节的单词读得比较准，而当紧音出现在单词的中间或最后时就不大容易读准。如：“까치(喜鹊)、꼬리(尾巴)”这类紧音处于首音节的词比较好读，而像“아빠(爸爸)、이쑤시개(牙签)、뻐꾸기(布谷鸟)”这样紧音出现在单词的中间、末尾或连续出现时，就容易出现问题。

　　下面我们再来谈谈收音的问题。与紧音一样，因为我们的母语汉语中没有相对应的收音，所以收音是我们很多学习者在学习中的一只拦路虎。

　　1)首先我们看一下汉语和韩语在收音上的差别。不要以为我们汉语就没有收音，错了!我们汉语也有收音，只是不像韩语那样丰富而已。汉语里元音占绝对主导的地位，一个音节可以没有辅音但是不能没有元音，如“啊[a]、噢[o]……”等就没有辅音。而且汉语的音节通常是以元音结尾的，只有以[n]或[ng]收音时才是以辅音收音的，对应于韩语的“ㄴ”和“ㅇ”。

　　2)如同上面分析的，韩国语里存在的其他几个收音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅁ,ㄹ”对中国学生特别是北方说普通话的同学来说比较困难。南方的像江浙一带的吴方言区、广东的粤方言区的学生因为有方言的帮助，相对来说则容易一点。但不管是北方还是南方，总体来说都有问题。

　　3)那么要发好收音要注意些什么呢?根据不同的收音可以做如下区分：

　　a -- "ㄱ,ㄷ,ㅂ"

　　对于这三个收音，发音时不仅声门要紧张，而且要注意发音位置是否准确。如“ㄱ”在收音位置时，发音位置在舌根部;而“ㄷ”则在舌尖和上齿的部位。所以尽管不实际发出声音，发音部位也一定要准确。

　　b --“ㄴ,ㅁ,ㅇ”

　　这几个都是鼻音，那么“ㄴ”和“ㅇ”基本上是前后鼻音的区别(南方的同学要特别注意哦!)，而“ㄴ,ㅇ”和“ㅁ”的区别则在于后者要闭嘴唇，气流从鼻子中通过。

　　c --“ㄹ”

　　这是个“边音”或叫“流音”，在收音位置时，我们要把舌头卷起，贴在软腭(即上颚的后半部分)部位，让气流自然地顺着舌头的两侧出来。

　　4)熟练的掌握连音和变音规则对解决收音的问题也是大有帮助的。如“대학을”，我们要根据连音规则读成[대하글]而不要分开念成[대학을]。可以体会一下，前者在连读后"ㄱ"这个收音就消失了，就不用紧张了，是不是比后者单个单个音节念来得容易呢?变音规则也可以使一些比较难发的收音变得简单，如“한국말(韩国话)”，这时应该读成[한궁말]而不是[한국말]，“ㄱ”变成了“ㅇ”，是不是感觉发音变得容易了?