六盘水社会工作师培训班
六盘水社会工作师培训班
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社会工作师是指遵循助人自助的价值理念,利用个案、社区、小组等专业方法,以帮助机构和他人发挥自身潜能,协调社会关系、促进社会公正为职业的社会服务人员。他们是我国社会建设与发展不可或缺的重要力量,广泛活跃在民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等多个领域,并逐步向卫生、教育、社会保障、心理辅导等广大领域扩展。
学习理由
炙手可热的黄金职业,重大利好!
| 人才紧缺 供不应求 | 岗位优势 曲线入编 | 轻松稳定,岗位多选 | 取证难度小 |
| 民政部在《“十四五”民政事业发展规划》中明确了社会工作专业人才总量具体指标,即到2025年,社会工作专业人才总量达到200万人,才能基本满足市场需求。目前仍有百万人才缺口! | 社会工作师难度不大,且多个地区社会工作师的各项福利待遇与编制人员基本持平,并且如辽宁沈阳市、鞍山市都针对社会工作人才提供了定向考编名额,难度和竞争性都大大降低。 | 社工相关岗位不仅选择性多,如社区、福利机构、老幼康复机构等,并且社工岗位工作强度相对轻松,是不少人理想中的“家门口上班”的黄金职业。 | 社会工作师作为职业资格类的考试,考试难度相对较小,通过容易;但地方性的相应取证福利待遇与其他职业资格证书一视同仁。 |
科目分析 备考抢先了解
优路助你解决备考疑难
| 学科难点 应对有方 | |||
| 难度分析 | 科目重点 | 冲关攻略 | |
| 助理综合能力 | 试题难度分布合理,考查基础知识,测试考生的理解能力和分析能力,超纲情况较往年有所提升。 | 包括考生对社会工作基本概况(27分)、直接工作方法(43分)、间接工作方法(30分)等方面的掌握程度。 | 聚焦重点,利用SVIP题库多刷精题,考前纠正对考方向,聚焦提升! |
| 助理实务 | 偏难,至少1/3的题目为非常规考点,打破了以往的考查形式,探究具体实务做法,越来越细致。 | 重点学习社会工作实务的通用过程(9分),儿童、老年、社会救助、社区社会工作(均为9分)。 | 熟悉应试考察思路,扎实巩固学习基础,考前模拟,提升考场效能! |
| 中级综合能力 | 适中,与2023年考试难度持平。识记题占比较小,理解题和应用型题目占比较大。 | 重点掌握个案、小组、社区三大工作方法的应用,在考试中约占40分左右。 | 通过多轮讲解获得深入的考点理解,在通过考前的题点预测巩固知识! |
| 中级实务 | 较高,低频考点的考查比例大幅增加。而且实务操作类试题需要考生具备扎实的专业基础和较强的实践能力。 | 需从基础概念入手,理解社会工作价值观、伦理原则及理论等;重点掌握个案、小组、社区三大工作方法的应用,在考试中约占40分左右。 | 实务有明显难点,不仅有扎实的考点理解,还要通过专项训练针对性帮助! |
| 中级法规与政策 | 偏难。试题分布打破常规,考查基础知识,测试考生的理解与分析能力、知识运用能力! | 重点考查社会救助、劳动就业和劳动关系、社会保险法规与政策,在考试中约占38分左右。 | 法规是最考察记忆的科目,需明确记忆重点,再通过记忆大师和网课达成快速理解和记忆! |
重磅精练 “王者”级题库工具
丰富,精准,真正能应考的SVIP精题库
章节必会 |
经典拔高 |
高频夺分 |
| 基础阶段 精题夯实基础,提升章节知识点的理解和吸收效果 | 强化阶段 做精选提升拔高题目,逐步适应考试难度,及时查缺补漏 | 考前阶段 做最新高频易出题考点精选题目,提前训练高频考点,明确考前方向,培养应试题感,增强准确率 |
强师领衔 口碑好课在优路
内部核心强师+行业口碑大V 各有侧重,备考双保险




知识点十六:心理社会治疗模式
(一)理论假设
核心:心理因素和社会因素之间的关联(人在情境中)
(二)治疗技巧
1.直接治疗
(1)非反思性直接治疗技巧
社会工作者直接向服务对象提供各种服务,服务对象处于被动服从的位置。不关注服务对象的感受和想法。
支持:通过社会工作者的了解、接纳和同理心等方式减轻服务对象的不安,给予服务对象认可、肯定、理解。
直接影响:直接表达自己的态度和意见促使服务对象发生改变。
探索—描述—宣泄:为服务对象提供情绪宣泄机会,以减轻服务对象内心的冲突,改善服务对象不良的行为。
(2)反思性直接治疗技巧
社会工作者通过与服务对象相互沟通交流,引导服务对象分析和理解自己问题,关注服务对象内心的感受和想法。
现实情况反思:分析自己所处的实际状况。
心理动力反思:分析自己内心的反应方式。
人格发展反思:重新认识自己以往经历,调整自己的人格。
2.间接治疗
通过改善周围环境或者辅导第三方来间接影响服务对象。
(三)心理社会治疗模式的特点
1.注重从人际交往的场景中了解服务对象
2.运用综合诊断方式确定服务对象问题的原因
心理动态诊断:评估服务对象人格各部分之间的互动关系。
缘由诊断:对服务对象困扰产生、变化的过程进行分析。
分类诊断:对服务对象生理、心理、社会三个方面的影响因素做判断。
3.采用多层面的服务介入方式帮助服务对象
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