授课方式    全外教小班教学（不超12人小班）

　　使用教材    《Embarque》第三册

　　推荐住宿    学校可为有住宿需求的学员，协助安排住宿

　　郑重声明    我校根据学生交费的先后顺序依次安排班级,从第13名学生起将推迟安排到下一个班级(每班最多安排12个人)

课程设置

　　课程内容

　　深入讲解A1和A2阶段的语法点，并借助各语法点之间的联系结构完整的西语语法框架。学生在此阶段结束后具备所有必备的西语语法知识；

　　能听懂含有少量生词、正常语速的常见题材。在普通口头交际中，能准确理解对话者的表达意图，对一般社会与生活题材能进行简明地交流；

　　能够连贯清楚地表达自己的意思，并简要地阐述观点；

　　能借助词典读懂常见题材的文章，掌握阅读的基本技巧；

　　练习日常文体的书写，是文章内容连贯，层次清楚，无重大语法错误；会运用复合句，表达符合书面语的要求。

　　学习目标

　　掌握5000左右西语中级词汇；

　　表述日常相关事宜，有能力技巧性地讨论过去时及将来时；

　　可以就熟悉或感兴趣的主题，写一篇简单紧凑的文章。

　　学生在此阶段结束后能够阅读有关具体事实及其专业相关话题的简单文章，理解水平符合要求。

　　语言使用者能够理解与日常工作、学业生活或者休闲相关的清晰的、用标准语演讲的主题思想，包括简短的叙述或者有复杂论证句子的长篇言论，话题为人熟知而且论述带有明确的标记。

　　语言使用者能够书写信件和个人笔记以索取或者传送即时的、简单的信息，以及就具体的或抽象的话题发表观点；能够将较短的元素按照结构顺序连接起来，书写简单的衔接紧凑的文章。

　　语言使用者能够应对大多数的旅行情境，说明遇到的问题，谈论一般的话题或者感兴趣的话题以及相对抽象的文化方面的话题（电影、书籍、音乐等）；能够组织语言，用简洁的语言十分流利且自信地表达自己的观点。

适用人群

　　完成西班牙语A级课程的学员。

　　西语水平达到欧标A2的学员。

　　计划通过西班牙语专业四级的西语专业学生。

　　计划参加研究生入学考试，并将西语作为二外考试的有基础的学员。

　　计划去西语国家继续学习语言的学生。

　　上课时间

　　定期开班

课程优势

　　专业西语培训：全方面培养学生的语言能力，激发学习兴趣，重视实践能力；

　　全程外教教学：纯正的发音，地道的思维，沟通交流无障碍；

　　国际SLT教学：运用先进的教学模型，通过标准实战模拟将知识生动形象化；

　　精品小班授课：每班8-12人，增加每人平均口语实战时间，保证学生上课质量；

　　课后作业练习：当天知识当天检验，帮助学生查漏补缺，提高学习效率；

　　每周测试检验：阶段性检验知识掌握情况，真正的做到学以致用；

　　西班牙语的特点

　　文字而言，西班牙语使用一个附加的拉丁字母系统，除了英语中使用的26个拉丁字母之外，还有另外两个字母：Ch，ll(其中ch和ll在1994年由皇家西班牙语言科学院指定后不再是单独的字母)。在这些字母中，k，w很少使用，而且常用于拼写外来语。

　　1.从语音的角度看，西班牙语单词的重音在倒数第二个音节上，因此只有把音节划分清楚，才能正确地读懂这些单词。

　　因为西班牙语的音节主要是以元音为基础的，所以他们说得很快，连贯，元音跳跃，音调起伏，听起来很悦耳。

　　2.从词汇的角度来看，通过词形时态、人称、语态、语气和情况的变化，通过词法的变化。

　　3.西班牙名词有阴和阳的区别。一般来说，阳性词以-o结尾，阴性词以-a结尾，但不排除某些特殊情况的存在。

　　和英语一样，西班牙名词也有单数和复数的区别，在单数名词后面加上-s或-es构成复数形式。

　　一些与名词有关的修饰语，如形容词、冠词等，应与它们的名词数目一致。

　　4.西班牙语动词有复杂的语法变化，即人称、式、时态和语态的变化。

　　它们由一系列带有助动词的最终变化或复合形式表示，这种形式称为动词转位。西班牙语中所有动词的原始形式都以-ar、-er和-ir结尾，这三个变体动词都有不同的规则，转位后的动词可以反映人、时态、语态和形式的信息。

　　从语态的角度来看，西班牙语可以分为主动语态和被动语态，这说明了动词的主语是动词动作的执行者还是动词动作的接受者。

　　因为我们的母语没有动词转位，也构成了学习西班牙语的困难，特别是在初级阶段，它会给我们带来很多困难。

　　但是，如果我们在学习中特别注意这些困难，进行有针对性的培训，我们就不会觉得太难了。通过努力，我们也会熟练地掌握它们，然后掌握西班牙语。希望今天的内容对大家的学习能够有所帮助!